Questões de Concurso

“Avaliação é um termo muito abrangente, não utilizado apenas na esfera educacional” (CARVALHO, 2022).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao processo de avaliação de acordo com o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023).

( ) Para implementar um sentido formativo à avaliação, é imperativo que as intenções sejam pautadas no desempenho físico.
( ) A avaliação deve apresentar-se de forma processual, levando em consideração os aspectos quantitativos e qualitativos, assumindo e respeitando seu caráter diagnóstico, formativo e somativo.
( ) Constitui-se como um processo privilegiado de estudo para o aluno e de análise da qualidade do ensino e da aprendizagem pelo professor.
( ) A avaliação deve ser traduzida pela quantificação reducionista de quem sabe e quem não sabe, e pela punição relativa à participação e ao envolvimento dos alunos.
( ) A avaliação deve atuar em um julgamento sobre o sucesso e o fracasso da criança e reorientar a intervenção pedagógica do professor, através do replanejamento e tomada de decisões.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo Cipriano Carlos Luckesi, a avaliação da aprendizagem escolar deve ser compreendida como investigação da qualidade dos resultados, tanto individuais quanto coletivos. Entre os diferentes tipos de avaliação, a diagnóstica tem papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem.

Assinale a alternativa que descreve corretamente a avaliação diagnóstica.

Analise o texto abaixo quanto às características da avaliação na Rede Municipal de Ensino de Chapecó:

“A avaliação da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Chapecó deve ser compreendida como ........................., de natureza ......................... e com função ........................., auxiliando o estudante em seu percurso formativo.”

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Com relação ao uso dos instrumentos avaliativos, o portfólio pode ser concebido como um:

Estudos contemporâneos sinalizam que a principal função da avaliação formativa é: