Questões de Concurso

Considere as afirmativas a seguir, relacionadas às orientações da Resolução CME n.º 03/2019 sobre avaliação na Educação Infantil. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A avaliação deve ser contínua, diagnóstica e formativa, acompanhando o processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança ao longo do tempo.
(__)É vedada a utilização de instrumentos de avaliação que resultem em promoção, retenção ou classificação das crianças, como provas, notas ou conceitos numéricos.
(__)A principal finalidade da avaliação é identificar dificuldades de aprendizagem para aplicar atividades corretivas padronizadas e garantir a homogeneização do grupo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Sobre o planejamento docente na Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir:

I.O objetivo da avaliação é verificar o desempenho acadêmico da criança e atribuir-lhe conceito ou nota ao final de cada semestre.
II.É vedada a utilização de instrumentos que classifiquem ou rotulem as crianças, como provas e notas.
III.A avaliação deve ter caráter diagnóstico, formativo e processual, acompanhando o desenvolvimento das crianças ao longo do tempo.

É correto o que se afirma em:

No Ensino de Ciências da Natureza a avaliação da aprendizagem, conforme a perspectiva Histórico-Cultural:

I. Implica no reconhecimento da instituição de ensino como um privilegiado espaço social para o desenvolvimento humano, uma vez que tem a função de socializar os conceitos científicos produzidos pela humanidade ao longo de um processo histórico e cultural.

II. Em propiciar aos estudantes a apropriação dos conhecimentos científicos produzidos pela humanidade para a transformação da sua realidade objetiva, levando sempre em conta sua essência de tábula rasa a ser construída ao longo do percurso formativo.

III. Tem a função de orientar o ato pedagógico a partir do diagnóstico de cada criança e estudante, pois está direcionada ao sujeito "em situação de aprendizagem, sendo capaz de contribuir com o seu desenvolvimento no processo educativo como um todo".

IV. Implica compreender as condições objetivas de aprendizagem de cada estudante, pautando-se exclusivamente nos conceitos científicos consolidados por meio da mediação do professor e do caráter ativo desse sujeito da aprendizagem.

É correto o que se afirma em:

A concepção formativa da avaliação reposiciona o papel do erro no processo de ensino-aprendizagem. Sobre a função diagnóstica do erro na perspectiva da avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir:
I.O erro constitui elemento diagnóstico que orienta o professor no replanejamento das práticas pedagógicas, ampliando as possibilidades de aprendizagem significativa.
II.O erro representa indicador de deficiência na aprendizagem que deve ser corrigido mediante estratégias de reforço e recuperação paralela.
III.A análise qualitativa dos erros dos estudantes fornece informações relevantes sobre seus processos cognitivos e lacunas conceituais, subsidiando intervenções pedagógicas diferenciadas.
IV.O erro deve ser minimizado mediante avaliações mais frequentes e objetivas, assegurando feedback imediato e padronização de respostas corretas.
É correto o que se afirma em:

O planejamento docente e a avaliação da aprendizagem constituem processos interdependentes na prática pedagógica. Sobre a relação entre planejamento e avaliação no contexto educacional contemporâneo, considere as afirmativas apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O planejamento é um processo contínuo que se retroalimenta pela avaliação, permitindo ao professor reorientar metodologias, conteúdos e tempos de aprendizagem.
(__)A avaliação representa etapa conclusiva do processo educativo, realizada ao final de períodos letivos para mensuração objetiva de resultados de aprendizagem.
(__)A flexibilidade no planejamento docente permite ajustes metodológicos fundamentados em dados avaliativos contínuos, sem comprometer a intencionalidade pedagógica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: