Questões de Concurso

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, “as instituições de educação infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação”, garantindo:

Maria Teresa Mantoan, em sua crítica ao modelo tradicional de escola, afirma que a inclusão exige uma ruptura com práticas homogeneizadoras e meritocráticas. A esse respeito, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A inclusão escolar é compatível com a prática de formar turmas por níveis de desempenho, pois ao agrupar os alunos "fracos", o professor pode oferecer-lhes um ensino mais adequado ao seu ritmo, garantindo a aprendizagem.

(__)A transformação da escola para a inclusão implica rever a organização do trabalho pedagógico, superando a fragmentação do conhecimento em disciplinas e promovendo projetos que articulem diferentes áreas do saber e respondam aos interesses dos alunos.

(__)Na escola inclusiva, a avaliação da aprendizagem deve ter um caráter classificatório e seletivo, utilizando provas e notas para comparar os alunos e identificar aqueles que não atingiram o padrão esperado para a série.

(__)A inclusão propõe que a escola reconheça a igualdade como ponto de partida, e não como um objetivo a ser atingido, assumindo a premissa da igualdade de inteligências e da capacidade de todos para aprender.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), ao introduzirem os Temas Transversais, propõem uma mudança na forma como a escola lida com as questões sociais. A respeito da avaliação da aprendizagem no âmbito dos Temas Transversais, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A avaliação dos conteúdos atitudinais, centrais nos Temas Transversais, deve ser classificatória, por meio de notas que julguem o caráter e o comportamento do aluno, identificando os "bons" e os "maus" alunos.

(__)A avaliação dos temas transversais deve observar as atitudes dos alunos nas interações cotidianas, em situações de debate e na resolução de conflitos, sendo um processo contínuo de acompanhamento e não um momento pontual de prova.

(__)Os instrumentos para avaliar a aprendizagem dos Temas Transversais devem ser diversificados, incluindo a observação, o registro de falas e atitudes, a análise de trabalhos em grupo, a autoavaliação e a resolução de dilemas morais.

(__)A avaliação dos conteúdos atitudinais deve ser uma oportunidade de reflexão para o grupo e para o indivíduo sobre seus valores e posturas, e também para o professor, que deve analisar em que medida sua prática tem favorecido a construção de atitudes éticas.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

O documento sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para a deficiência visual orienta a prática pedagógica com alunos cegos e com baixa visão. Para o aluno com baixa visão, é fundamental a realização de uma avaliação funcional da visão. Qual é o objetivo principal dessa avaliação?

O diretor, como gestor pedagógico, deve orientar a política de avaliação da escola. Considerando os diferentes paradigmas discutidos na obra sobre avaliação educacional, analise as afirmativas que descrevem as implicações da adoção de um modelo avaliativo processual e emancipador:

I.A avaliação deixa de ser um instrumento de poder e classificação para se tornar uma ferramenta de análise do processo de ensino-aprendizagem, fornecendo subsídios para a reflexão sobre a prática docente e o replanejamento das ações pedagógicas.

II.A centralidade da avaliação desloca-se do produto final (nota ou conceito) para o processo, valorizando o percurso do aluno, suas estratégias, seus erros como hipóteses de trabalho e seus avanços em relação a si mesmo.

III.A implementação de uma avaliação emancipadora pressupõe a padronização de instrumentos e critérios para toda a rede de ensino, garantindo a objetividade e a comparabilidade dos resultados entre diferentes escolas e turmas.

Está correto o que se afirma em: