Questões de Concurso

Sobre como a avaliação formativa pode ser usada para acompanhar alunos com dificuldades de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:

Durante a avaliação de um aluno com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), o professor percebe que ele não consegue se concentrar por longos períodos. Nesse caso, a intervenção avaliativa CORRETA é:

Sobre avaliação, educação musical no contexto atual e contribuições da música na formação do indivíduo, considere as sentenças a seguir:

I- A avaliação, quando orientada por uma intencionalidade formativa, acompanha processos (criação, escuta, performance, reflexão), utiliza critérios claros e devolutivas que regulam as aprendizagens ao longo do percurso.
II- No contexto atual, o ensino de música articula criação, performance e apreciação em diálogo com a diversidade cultural e, quando pertinente e disponível, integra tecnologias digitais de forma pedagógica e crítica, valorizando repertórios locais e globais.
III- A participação sistemática em práticas musicais contribui para o desenvolvimento cognitivo, sensório-motor, socioemocional e identitário, fortalecendo a expressão, a criatividade e o trabalho coletivo.
IV- Para garantir objetividade, a avaliação em música deve priorizar produtos finais mensuráveis (ex.: prova escrita e leitura de partitura), evitando observar processos e contextos.

Agora, assinale a alternativa CORRETA.

"Por ser a aprendizagem um processo múltiplo, a não-aprendizagem é um comportamento normal do processo. O importante não é medir o que não se aprendeu, mas, a partir da avaliação, calcular o que se conseguiu, em que espaço de tempo, com que meios."

FERREIRA, M. Ação psicopedagógica na sala de aula: uma questão de inclusão. São Paulo, Paulus.

Considerando o excerto de Ferreira e suas reflexões sobre a ação psicopedagógica em sala de aula, analise criticamente as proposições a seguir, à luz da mediação docente, das singularidades da aprendizagem e da inclusão educacional, e assinale a alternativa correta quanto aos fundamentos da autora.

De acordo com Silva, Hoffmann e Esteban, a avaliação da aprendizagem deve ser entendida como processo dialógico e reflexivo, centrado na significação da experiência e na construção de sentidos compartilhados entre professor e aluno.
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.A avaliação mediadora constitui-se como processo de construção coletiva do conhecimento, em que o erro é compreendido como indicador de percurso e elemento formativo do pensar.

PORQUE

II.A prática avaliativa, ao reconhecer o erro como fracasso individual, garante ao professor maior controle sobre o processo de ensino, o que favorece intervenções mais pontuais e resultados mensuráveis.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: