Questões de Concurso

A prática da avaliação mediadora, conforme Jussara Hoffmann, requer instrumentos coerentes com seus princípios. A autora critica o uso de pareceres descritivos que se tornam sentenças sobre a criança. A esse respeito, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Um parecer descritivo alinhado à avaliação mediadora deve analisar o percurso da criança, apontando seus avanços, suas estratégias de pensamento e suas possibilidades, em vez de listar apenas suas dificuldades ou compará-la a um padrão.
(__)A linguagem utilizada nos pareceres deve ser adjetivada e conclusiva, utilizando termos como "imatura", "lenta" ou "agressiva" para comunicar de forma clara e objetiva o diagnóstico sobre a personalidade da criança.
(__)O parecer avaliativo é um documento final e sigiloso, de uso exclusivo do professor, não devendo ser discutido com a criança ou com seus pais para não gerar ansiedade.
(__)A elaboração do parecer deve ser um momento de reflexão do professor sobre sua própria prática, questionando em que medida suas ações pedagógicas favoreceram ou dificultaram as aprendizagens observadas na criança.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Miguel Zabalza analisa a qualidade na Educação Infantil como um construto complexo, que transcende a simples verificação de aspectos estruturais. Segundo o autor, a qualidade é definida por um conjunto de dimensões inter-relacionadas que abrangem desde o projeto pedagógico até o clima relacional da instituição. Nessa perspectiva, qual alternativa expressa um indicador de processo essencial para a avaliação da qualidade em um Centro de Educação Infantil?

Em "Pré Escola, tempo de educar", as autoras discutem a importância do planejamento e da avaliação como processos contínuos e articulados, que dão sentido à prática pedagógica. Analise as afirmativas a seguir, sobre a concepção de avaliação defendida na obra:

I.A avaliação deve ser um processo diagnóstico e contínuo, realizado por meio da observação e do registro sistemático das manifestações das crianças, a fim de compreender seus processos de desenvolvimento e aprendizagem.
II.A finalidade principal da avaliação na pré-escola é classificar as crianças em "aptas" ou "inaptas" para o ingresso no Ensino Fundamental, utilizando instrumentos como provas e testes de prontidão.
III.Os registros de avaliação servem como base para o (re)planejamento da ação pedagógica, permitindo que o professor ajuste suas propostas às necessidades e aos interesses do grupo e de cada criança.

Está correto o que se afirma em:

Leia o excerto abaixo:

Nos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a avaliação é compreendida como acompanhamento contínuo do desenvolvimento infantil. Nesse sentido, o documento aponta que a forma privilegiada de coleta de informações é _____________, pois permite analisar os processos de aprendizagem em sua dinâmica.

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

Na obra Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade, Jussara Hoffmann propõe uma compreensão crítica da avaliação escolar, concebendo-a como um processo de mediação pedagógica e não como instrumento de exclusão ou classificação. Hoffmann defende que avaliar é: