2. Questões de Concurso

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Na perspectiva do letramento como prática social, defendida pela BNCC, o apoio do auxiliar de sala em uma atividade de 'lista de compras' para um mercadinho de faz de conta transcende o simples auxílio na escrita de palavras, pois contribui para que a criança compreenda a função social da escrita em um contexto significativo de uso.
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Ao apoiar uma atividade que utiliza um tablet para jogos educativos, o auxiliar de sala, alinhado à competência geral 5 da BNCC (Cultura Digital), deve garantir que o uso da tecnologia seja crítico e reflexivo, mediando a interação da criança com o dispositivo para além do simples apertar de botões, incentivando a resolução de problemas.
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A BNCC propõe que a transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental seja marcada por uma ruptura de práticas, substituindo imediatamente as brincadeiras e interações por atividades sistemáticas e com foco exclusivo na alfabetização, a fim de preparar a criança para a nova etapa.
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A organização de uma 'cabana de leitura' com lanternas em um canto da sala, como uma atividade lúdica, atende simultaneamente aos eixos estruturantes da BNCC para a Educação Infantil (interações e brincadeira) e ao campo de experiência 'Escuta, fala, pensamento e imaginação', pois cria um contexto significativo que incentiva a fantasia e o contato com narrativas.
Ao apoiar atividades relacionadas ao campo de experiência 'Corpo, gestos e movimentos' da BNCC, o auxiliar de sala deve priorizar a execução precisa de circuitos motores pré-definidos, considerando o resultado final como principal indicador do desenvolvimento psicomotor da criança, mesmo que ela demonstre desinteresse no processo.
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