Questões de Concurso

O Ensino Médio, apenas.

A Educação Infantil, apenas.

Do Ensino Superior em diante.

Da Educação Infantil ao Ensino Médio.

Os currículos são comuns; as competências e as diretrizes são diversas.

As competências e as diretrizes são comuns; os currículos são diversos.

Os currículos, as competências e as diretrizes são diversos; e o que é comum em matéria curricular não é compreendido pela BNCC.

Os currículos, as competências e as diretrizes são comuns; o que é diverso em matéria curricular não é compreendido pela BNCC.

several theme units.

some organizing axes.

a formative character.

an objective knowledge.

São, na primeira parte, cinco competências divididas por campo de atuação, depois mais cinco -gerais- nas quais está o reconhecimento do texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.

São no total nove competências e uma delas aponta para a necessidade de selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos, interesses e projetos pessoais (estudo, formação pessoal, entretenimento, pesquisa, trabalho, entre outros).

São generalizantes e não abordam temas específicos da linguagem como, por exemplo, as variações linguísticas.

São específicas, mas trazem apenas noções de como apropriar-se da linguagem oral, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social com autonomia e protagonismo na cultura letrada.

São no total dez competências e uma delas diz respeito ao emprego, nas interações sociais, da variedade e do estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.

Leitura, Produção multimídia e Oralidade.

Leitura, Produção de textos e Análise linguística.

Leitura, Produção de textos, Oralidade e Análise linguística/semiótica.

Leitura/Escrita, Oralidade, Análise linguística e Análise metalinguística/semiótica.

Leitura/Escrita, Oralidade, Análise linguística, Análise epilinguística/semiótica.