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Concurso:
Prefeitura de Camaçari - BA
Disciplina:
Pedagogia
Todos os anos, os professores e coordenadores se reúnem antes do início do ano letivo para montar o planejamento escolar. Essa etapa consiste na elaboração de diretrizes e atividades que a escola irá realizar para atingir os objetivos educacionais. Com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essa tarefa ganhou novas exigências que precisam ser adotadas para atender as demandas da formação básica através de um ensino baseado em
Concurso:
Prefeitura de Camaçari - BA
Disciplina:
Pedagogia
Conforme a Base Nacional Comum Curricular –BNCC, o Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos.
Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a (o)
Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a (o)
Concurso:
Prefeitura de General Sampaio - CE
Disciplina:
Pedagogia
A BNCC é um documento importante, pois oferece uma base para todo trabalho realizado acerca de currículo, ou seja, para nortear as ações dos professores. A avaliação na educação infantil serve para verificar se a didática trabalhada em sala de aula está ou não surtindo resultados. Esse documento abrange todos os aspectos necessários que precisam ser avaliados nessa etapa de ensino e, para isso, ele traz os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados em três grupos por faixa etária. (Fragoso,2023, p.32).
Assinale a alternativa correta que apresenta os três referidos grupos.
Assinale a alternativa correta que apresenta os três referidos grupos.
Disciplina:
Pedagogia
Sobre a BNCC, é CORRETO afirmar:
Concurso:
Prefeitura de Palhoça - SC
Disciplina:
Pedagogia
Com relação às práticas de linguagem, a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL,2017) apresenta, no seu quadro de habilidades a serem desenvolvidas para a construção de competências, as práticas oralidade, análise linguística/semiótica, leitura e escuta e produção de textos, as quais são vinculadas a campos de atuação.
Isso demonstra que o trabalho com os objetos de conhecimento só se torna significativo no processo de ensino-aprendizagem, quando contextualizado em: