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Em uma escola municipal de Floresta (PE), os professores buscam aprimorar suas práticas pedagógicas, focando em como o aluno processa e retém informações. A equipe pedagógica discute a aplicação de estratégias que considerem as etapas de codificação, armazenamento e recuperação do conhecimento, visando otimizar o aprendizado. Essa abordagem se alinha com qual corrente teórica da didática?
Em uma escola pública de Floresta (PE), um professor de matemática percebe que alguns alunos apresentam dificuldades em compreender conceitos abstratos, como frações e porcentagens. Ele observa que esses estudantes tendem a memorizar fórmulas sem internalizar o significado dos procedimentos. Ao buscar estratégias didáticas para superar essa barreira, o professor considera a Teoria do Processamento da Informação.