Questões de Concurso

Considerando os fundamentos críticos da teoria curricular e as concepções contemporâneas sobre construção do conhecimento na escola, avalie as proposições abaixo:

I.O currículo, concebido como construção social, deve incorporar os saberes historicamente produzidos, respeitando as condições concretas de aprendizagem dos sujeitos escolares.

II.A construção do conhecimento escolar exige a seleção de conteúdos que priorizem neutralidade ideológica, assegurando uniformidade no desenvolvimento das competências cognitivas.

III.A organização curricular em áreas do saber implica escolhas políticas que refletem disputas sociais, sendo o conhecimento escolar atravessado por relações de poder e de exclusão.



Está correto o que se afirma em:

Acerca da alfabetização e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em uma perspectiva crítica, assinale a alternativa correta.

Docentes de um Instituto Federal pretendem implantar, no campus em que atuam, um novo curso voltado à inovação tecnológica para o próximo ano letivo. Durante a revisão da matriz curricular que estava sendo elaborada, identificaram a fragmentação entre formação geral e formação técnica. Assim, a partir da situação apresentada e das concepções de currículo e currículo integrado na Educação Profissional e Tecnológica, a ação docente frente à reestruturação curricular consiste em

O campo do currículo articula-se historicamente a teorias que disputam concepções sobre o conhecimento escolar, a organização da escola e os fins da educação. Considerando o desenvolvimento histórico das teorias do currículo, assinale a alternativa correta.

As perspectivas inovadoras no currículo e na avaliação em matemática articulam concepções sobre o ensino, a aprendizagem e os processos formativos dos estudantes. Sobre essas perspectivas, analise as afirmativas a seguir:

I.As perspectivas inovadoras no currículo de matemática orientam-se pela memorização mecânica de fórmulas e procedimentos, com a resolução de problemas e a contextualização ocupando posição secundária no trabalho pedagógico contemporâneo.
II.A avaliação formativa em matemática articula instrumentos diversificados ao longo do processo de aprendizagem, oferecendo retorno aos estudantes e subsidiando o ajuste das intervenções didáticas pelo professor durante o trabalho pedagógico.
III.As perspectivas curriculares contemporâneas, articuladas a documentos como a BNCC, organizam o trabalho com matemática em torno de competências e habilidades, articulando os conhecimentos matemáticos a contextos de aplicação e a outras áreas do conhecimento.

Está correto o que se afirma em: