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Uma professora da rede municipal de Catanduva (SP) planeja atividades para crianças de 4 anos, focando no desenvolvimento da identidade e autonomia. Ela deseja que as crianças explorem o ambiente escolar, interajam com os colegas e comecem a construir sua percepção sobre si mesmas e o outro. Considerando os direitos de aprendizagem e os campos de experiência na Educação Infantil, qual campo é primordial para iniciar essa abordagem?
Uma professora da Educação Infantil em Catanduva (SP) está planejando atividades para o grupo de crianças de 4 anos. Ela deseja promover o desenvolvimento da identidade e da percepção do outro, estimulando a interação social e a construção de vínculos. Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil, qual campo de experiência deve ser o foco principal para atingir esses objetivos?