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Uma equipe pedagógica decide reorganizar o currículo para enfrentar desigualdades culturais e estimular a formação crítica dos estudantes. De acordo com a concepção curricular apresentada por Veiga (2002), a decisão mais coerente é:
Uma professora dos anos iniciais decide aplicar a MP em uma sequência didática de Ciências, sem alterar o currículo oficial nem a organização da escola. Essa decisão é coerente com as contribuições de Bordenave (2006) porque a MP:
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Segundo a análise de Almeida e Valente (2015), com base em Moran, sobre os caminhos da mudança nas instituições educacionais, a distinção entre mudanças progressivas e mudanças profundas implica, sobretudo:
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Segundo a concepção de educação inclusiva defendida por Maria Teresa Eglér Mantoan, a prática pedagógica comprometida com a inclusão escolar exige da escola:
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve ser articulada com o mundo do trabalho e considerar as características dos estudantes. Um princípio fundamental para a organização pedagógica dessa modalidade é: