Questões de Concurso

A BNCC faz uma distinção importante entre o processo de alfabetização e o de ortografização. Sobre a diferença entre eles, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A alfabetização é um processo de memorização visual de palavras, enquanto a ortografização envolve a cópia de textos para fixar a grafia correta.
( ) A ortografização é o processo inicial de aprender o alfabeto, e a alfabetização é o processo posterior de aprender a ler com fluência.
( ) A alfabetização é o processo inicial de (de)codificação das relações entre fonemas e grafemas, enquanto a ortografização é um processo mais longo e complexo que envolve a apropriação das regularidades e irregularidades da ortografia do português. 

No Campo Artístico-Literário da BNCC, para os alunos do 1º ao 5º ano em relação à leitura de textos narrativos, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. Produzir resenhas críticas sobre os livros lidos, publicando-as em vlogs infantis.
II. Identificar a função do texto dramático e sua organização por meio de diálogos e marcadores de cena.
III. Relacionar o texto com ilustrações e outros recursos gráficos. 

Sobre uma das competências específicas de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental, conforme a BNCC, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Compreender a língua como fenômeno _________, histórico, social, variável, heterogêneo e __________ aos contextos de uso. 

A BNCC organiza o componente de Língua Portuguesa em eixos de integração. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta quais são esses quatro eixos consagrados. 

O Currículo da Rede Estadual Paranaense apresenta uma progressão clara no ensino dos discursos direto e indireto. Sobre o assunto, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A abordagem é focada apenas na identificação do discurso direto através do uso de travessão, sem menção ao discurso indireto.
( ) Inicia-se no 3º ano com a percepção de diálogos e o efeito de verbos de enunciação, avançando para a diferenciação explícita entre os discursos e, no 5º ano, espera-se a produção de narrativas que utilizem ambos os discursos com autonomia.
( ) O tema é exclusivo do 5º ano, quando os alunos já dominam a pontuação e a estrutura de parágrafos.
( ) O currículo sugere que o discurso indireto seja ensinado primeiro no 3º ano e o direto somente no 5º, para evitar confusão.