Questões de Concurso

Em determinada escola, o Ensino Religioso é orientado por uma proposta pedagógica que valoriza o respeito à diversidade cultural e religiosa, incentivando os alunos a conhecer, compreender e refletir sobre as diferentes tradições religiosas presentes no Brasil. Entre os temas abordados, está o estudo dos símbolos sagrados e seus significados nas diversas crenças. Tendo em vista essa proposta, marque a opção que apresenta atividades pedagógicas, no que tange ao Ensino Religioso, mais alinhada aos objetivos do projeto político-pedagógico dessa escola.

Em uma escola municipal, a Secretaria de Educação estabeleceu um novo currículo voltado para práticas mais participativas e para o trabalho integrado entre as áreas do conhecimento. Nas primeiras semanas de implementação, muitos professores demonstraram dúvidas sobre como reorganizar seus planejamentos e manifestaram insegurança diante das mudanças. Ao observar o cenário, a coordenadora pedagógica promoveu rodas de conversa e reuniões intersetoriais, abrindo espaço para que os docentes compartilhassem desafios, analisassem coletivamente suas práticas e construíssem alternativas viáveis. Ao longo desse processo, o grupo passou a elaborar propostas interdisciplinares de forma colaborativa, fortalecendo a unidade pedagógica da escola e alinhando as ações ao novo currículo municipal. Nesse contexto, a atuação da coordenadora pedagógica revela a função: 

Na obra Teorias de Currículo, de Alice Casimiro Lopes (2014), a autora propõe um deslocamento importante nas discussões curriculares ao afirmar que a questão central não é “o que ou como ensinar”, mas por que determinados aspectos da cultura social são ensinados e legitimados como representantes do todo social. Ela sugere que o currículo não é neutro, pois reflete relações de poder, interesses dominantes e escolhas culturais que definem o que é considerado conhecimento válido. Baseando-se nessa perspectiva, analise as afirmativas abaixo:

I. A função do currículo é apenas selecionar os conteúdos mais adequados para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, independentemente do contexto social.
II. O currículo expressa relações entre o conhecimento oficial e os interesses dominantes na sociedade, revelando disputas de poder e de significação cultural.
III. A legitimidade de certos saberes no currículo está relacionada à forma como são socialmente valorizados e às ideologias que estruturam o campo educacional.
IV.A preocupação com os métodos e técnicas de ensino é suficiente para compreender as finalidades sociais do currículo.
Pode-se afirmar que:

O gênero textual sinopse oferece diversas possibilidades para o ensino de Língua Portuguesa. Considerando os elementos que o caracterizam e seu potencial pedagógico, analise os textos 1 e 2 do filme Narradores de Javé e assinale a alternativa correta sobre o uso desse gênero em sala de aula.

No estado de Roraima, o povo indígena Macuxi utiliza fornos de barro para preparar alimentos e produzir cerâmicas, práticas transmitidas por gerações, baseadas em profundo conhecimento sobre o uso controlado do fogo, a escolha de materiais e a percepção sensorial da temperatura. Esses conhecimentos tradicionais envolvem uma compreensão empírica sofisticada de processos, como combustão e dissipação de calor.
Considerando a promoção de uma educação científica intercultural para o público da educação escolar indígena Macuxi, qual alternativa representa uma intervenção que articula o diálogo entre os conhecimentos ancestrais e os conceitos da termodinâmica dos gases de forma contextualizada?