Questões de Concurso

Concurso: PND

Concurso: PND
Cargo: FÍSICA - Licenciatura
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

INEP

Cargo:

FÍSICA - Licenciatura

Disciplina: Pedagogia

FC573551

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O Sirius, acelerador de partículas brasileiro instalado no Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM), representa uma das maiores infraestruturas científicas do Hemisfério Sul. Com financiamento público e participação de pesquisadores nacionais, o projeto contribui para avanços na pesquisa em saúde, materiais e meio ambiente. O Sirius também pode inspirar propostas de ensino que aproximem os estudantes da ciência brasileira e valorizem a Física como campo de atuação profissional e cidadã.

No Sirius, as partículas são aceleradas, adquirem elevadas energias, com velocidades próximas à da luz, percorrem trajetórias circulares e sua radiação é analisada em trajetórias tangentes à circunferência, chamadas linhas de luz. Isso permite o estudo de estruturas atômico-moleculares dos materiais, além de acompanhar a evolução temporal de processos físicos, químicos e biológicos que ocorrem em frações de segundo.

Em uma linha de luz é possível acompanhar também como essas características microscópicas são alteradas quando o material é submetido a diversas condições, como temperaturas elevadas, tensão mecânica, pressão, campos elétricos ou magnéticos, ambientes corrosivos, entre outras. Essa capacidade é uma das principais vantagens das fontes de luz síncroton, quando comparadas a outras técnicas experimentais de alta resolução.

Acelerador de partículas brasileiro realiza primeiras imagens

do coronavírus. Disponível em: www.gov.br.

Acesso em: 17 maio 2025

Com base nesse texto, qual proposta pedagógica articula a importância do investimento público em ciência e o ensino de Física na Educação Básica?

(a)

Promover uma oficina sobre radiação síncrotron abordando conceitos físicos avançados e, em seguida, propor um debate sobre as principais leis físicas envolvidas.

(b)

Organizar um experimento sobre campos magnéticos com materiais simples, focando as leis da Física e, em seguida, propor uma pesquisa na internet sobre luz síncroton.

(c)

Utilizar vídeos e textos sobre o Sirius para discutir o papel de políticas públicas na produção de conhecimento e propor uma atividade didática sobre Física e tecnologia com base no acelerador.

(d)

Desenvolver aulas sobre conteúdos clássicos de Física e tecnologia relacionadas ao acelerador Sírius e, em seguida, propor a construção de uma maquete do acelerador.

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