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A transição de um modelo tradicional que historicamente se concentrou no “déficit” e na patologização
para uma abordagem inclusiva e contemporânea
exige uma mudança paradigmática fundamental na
atuação do professor.
De acordo com os estudos de Lopes (2006) e Padilha (2001) sobre a escolarização de estudantes com deficiência intelectual, a superação de práticas centradas na limitação exige que o educador:
De acordo com os estudos de Lopes (2006) e Padilha (2001) sobre a escolarização de estudantes com deficiência intelectual, a superação de práticas centradas na limitação exige que o educador:
De acordo com a Proposta Curricular de Santa
Catarina (1998), Temas Multidisciplinares, a relação
entre Educação Especial e Tecnologia deve:
Na Proposta Curricular de Santa Catarina (2005), o
capítulo sobre Alfabetização com Letramento defende
que:
Na Proposta Curricular de SC (1998), as disciplinas
de Arte e Educação Física são compreendidas como:
Segundo a Proposta Curricular de Santa Catarina
(1998), livro “Disciplinas Curriculares”, capítulo de Alfabetização, a alfabetização deve ser entendida como:
