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  4. Assunto - Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica

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Uma escola municipal de Foz do Iguaçu identificou em sua comunidade escolar um número crescente de alunos com deficiência intelectual e transtornos do espectro autista. A gestão escolar busca implementar práticas pedagógicas inclusivas que garantam o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, respeitando suas individualidades e necessidades específicas.
Uma escola de Foz do Iguaçu atende alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. A equipe pedagógica busca garantir que esses alunos tenham suas necessidades educacionais atendidas, assegurando o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem. Para tanto, é essencial que a escola esteja alinhada às diretrizes nacionais que regulamentam o atendimento educacional especializado. Qual documento estabelece essas diretrizes para a Educação Especial na Educação Básica?
Uma escola pública implementa um programa de inclusão para alunos com deficiência, seguindo as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial. O programa prevê adaptações curriculares e capacitação de professores. Essa abordagem é considerada adequada dentro das diretrizes?
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