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Jorge, um jovem surdo, aprendeu a língua de sinais desde cedo, mas ainda não se apropriou da segunda língua.
Segundo Almeida, Santos e Lacerda (2015), o surdo, como um cidadão brasileiro, tem o direito de se apropriar
Almeida, Santos e Lacerda (2015) afirmam que, embora a língua brasileira de sinais (Libras) seja considerada a língua natural das pessoas surdas, sua aquisição não é automática ou garantida apenas pela condição de surdez.
Nesse sentido, para que uma pessoa surda torne-se usuária de Libras, é necessário que
A atuação do tradutor-intérprete da Língua Brasileira de Sinais (TILS) no contexto educacional está prevista como direito e é
regulada por normativas específicas. Considerando o seu papel na promoção da acessibilidade aos estudantes surdos, é
importante distinguir as atribuições que lhe são demandadas para um trabalho conjunto com a equipe escolar. Tendo em
vista as atribuições dos TILS, é correto afirmar que eles são responsáveis:
Perlin (2012, p. 56), ao tratar sobre a questão da identidade surda, salienta que o encontro surdo-surdo é
essencial para a construção da identidade surda, uma vez que, segundo a autora, “ser surdo é pertencer
a um mundo de experiência visual e não auditiva”.
Observe as alternativas abaixo e marque aquela que melhor define um surdo dotado de uma identidade surda-surda:
Observe as alternativas abaixo e marque aquela que melhor define um surdo dotado de uma identidade surda-surda:
