Questões de Concurso

Durante a revisão da política municipal de educação, uma comissão foi encarregada de reorganizar o Atendimento Educacional Especializado destinado aos estudantes surdos da rede pública. Para isso, considerou os princípios educacionais previstos na Lei Orgânica do Município de Buriti Alegre e a legislação nacional sobre educação bilíngue e atendimento educacional especializado. Considerando esse contexto, a proposta mais compatível com esses princípios é aquela que

Leia o caso e o texto a seguir.

Em uma rede municipal de ensino foi iniciada a implantação de escolas bilíngues para estudantes surdos e foi constituída uma comissão para definir sua proposta pedagógica. Durante as discussões, foram apresentadas diferentes concepções sobre a organização da Educação Bilíngue de Surdos. Ao refletir sobre essa situação hipotética, é possível observar que a implementação da Educação Bilíngue de Surdos exige a definição de princípios linguísticos e pedagógicos que orientem a organização do processo educativo.

A Educação Bilíngue de Surdos (EBS) não se configura apenas como escolha metodológica, mas também como compromisso ético e político com a diversidade linguística e com o direito à aprendizagem sem barreiras. Trata-se de modalidade escolar específica, com princípios próprios, que exige a garantia da Libras como língua de instrução, interação, comunicação e ensino em todas as disciplinas, articulada à língua portuguesa escrita como segunda língua (L2).

AMORIM, L. C. S.; CAMPOS, M. L. I. L. Diretrizes sobre a modalidade de Educação Bilíngue de Surdos. In: BRASIL. Ministério da Educação. Caderno de Gestão: Educação Bilíngue de Surdos. Brasília-DF: MEC, 2026. p. 12. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/gestao-educacional-paraequidade/cadernos-de-gestao-das-modalidades-educacionais/gestao-bilinguesurdos.pdf. Acesso em: 14 jul. 2026.

À luz do texto e da situação apresentada, a proposta mais coerente com as orientações do documento é aquela em que a 

Leia o caso e o texto a seguir.

Considere a seguinte situação: ao elaborar o planejamento do Atendimento Educacional Especializado para um estudante surdo recém-matriculado, a equipe pedagógica discutiu quais ações deveriam compor esse atendimento, considerando os princípios da educação bilíngue. Surgiram diferentes propostas sobre a organização do AEE e suas finalidades. Nesse sentido, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) destinado aos estudantes surdos constitui um espaço de desenvolvimento linguístico que integra a proposta da educação bilíngue.

[...] Na organização do trabalho de ensino de LIBRAS a alunos com surdez, percebemos o quanto é desafiador incluir esse aluno na escola regular despreparada, que mais se adequa aos padrões excludentes da sociedade do que se abre a uma educação que verdadeiramente valorize a diversidade e promova o crescimento humano igualitário de todos que dela participem. O desafio aqui é encontrar o elo que diminuirá a distância entre o aluno com surdez e o aluno ouvinte, levando-se em conta suas origens, culturas e, sobretudo, suas línguas.

SANTOS, W. J. Ambiente de Ensino-Aprendizagem da LIBRAS: o AEE para alunos surdos. Revista Virtual de Cultura Surda, Petrópolis, n. 11, jun. 2013, p. 9. Disponível em: https://libras.uff.br/wp-content/uploads/sites/320/2024/12/3- Santos-REVISTA-11.pdf. Acesso em: 14 jul. 2026. 

Levando em consideração a situação e o trecho apresentado, a organização do AEE para estudantes surdos pressupõe, além do ensino da Libras, o

Leia o texto e analise a imagem a seguir.
[...] A diferença linguística existente na comunicação entre surdos e ouvintes pode dificultar ainda mais a interação na escola que, somado ao preconceito de cor, o negro surdo precisa aprender a lidar com interferências que vão além de “não ser compreendido. 

OLIVEIRA, R. A. B.; REIS, M. C. O surdo e sua dupla identificação: construindo a identidade negra. In: CANDEIAS, P. R. P. (org.). Os múltiplos olhares do Laboratório de Educação das Relações Étnico-Raciais da UFPE. Recife: Ed. UFPE, 2021. p. 104. Disponível em: https://editora.ufpe.br/books/catalog/download/728/739/2332?inline=1. Acesso em: 14 jul. 2026.




CONGRESSO NACIONAL DE INCLUSÃO SOCIAL DE NEGRO SURDO. Perfil oficial no Instagram. Instagram. Disponível em: https://www.instagram.com/cnisns.brasil/. Acesso em: 15 jul. 2026.



A identidade constitui um processo dinâmico de construção social, marcado por diferentes pertencimentos culturais, linguísticos e históricos. Nos estudos sobre a comunidade negra surda, a articulação entre identidade étnico-racial e identidade surda amplia as discussões sobre representatividade, participação social e reconhecimento da diversidade. Considerando o texto e a imagem apresentados, a expressão dupla identificação refere-se ao(à) 

A cultura surda compreende diferentes formas de expressão, organização social e produção de significados construídas pela comunidade surda ao longo de sua história. Sobre esse tema, além da experiência visual, linguística e vida familiar, o conjunto de elementos que corresponde aos artefatos culturais surdos é composto pela