Questões de Concurso

A rotina escolar significa desenvolver o trabalho com horários e tarefas determinadas e organizadas nas instituições de ensino. A respeito desse tema, julgue os itens abaixo:

I.Devem fazer parte da rotina todas as atividades recorrentes na vida cotidiana coletiva, além disso as atividades devem ser repetitivas.

II.Na rotina escolar significa que deve se desenvolver o trabalho diário por meio de horários, tarefas pré-estabelecidas e atividades cotidianas organizadas da melhor forma possível nas instituições de ensino.

III.A rotina é importante para criança, pois é fundamental que ela exista, a fim de ela possa se sentir segura e desenvolver a sua autonomia, bem como, ter o controle das atividades que irão acontecer na creche.

Após análise, marque e alternativa CORRETA que corresponde com os itens acima:

Na palavra recreio está embutida a ideia de recrear que está ligada ao divertimento, ao prazer, a alegria e ao brincar. Durante esse período podem ser inseridas atividades recreativas para os alunos, dentre as características dessas atividades existem alguns objetivos intrínsecos, dentre eles marque a alternativa INCORRETA:

Sobre a alfabetização na pré-escola, existe uma importância associada ao ambiente escolar, identifique-o dentre as alternativas abaixo e marque a alternativa CORRETA:

A concepção de criança enquanto sujeito social e histórico, em meados dos anos 90, passou por uma ampliação sobre a concepção de criança. Agora se procura entender a criança como um ser sócio-histórico, onde a aprendizagem se dá pelas __________ entre a criança e seu entorno social. Essa perspectiva __________ tem como principal teórico Vygotsky, que enfatiza a criança como sujeito __________, que faz parte de uma cultura concreta (OLIVEIRA, 2002). Assinale a opção que completa a ideia corretamente. 

Sobre o campo de experiência da Educação Infantil denominado “Conhecer-se”, considere:

I – Construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário. II – Formar-se como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens. III – Desenvolver movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
Dos itens acima: