Questões de Concurso

Na Educação Infantil, a sequência de atividades constitui uma forma de organização pedagógica que exige intencionalidade e coerência didática. Considerando esse conceito, é CORRETO o que se afirma sobre a sequência de atividades.

A organização do tempo na educação infantil deve favorecer experiências diversificadas e respeitar as necessidades das crianças. Nesse contexto analise as assertivas.
I.A rotina contribui para a segurança e a organização do cotidiano infantil.
II.O tempo deve contemplar momentos de brincadeira, descanso e alimentação.
III.A rotina desconsidera as necessidades das crianças.
IV.A organização do tempo favorece a participação das crianças nas atividades.
É CORRETO o que se afirma em:

A educação infantil deve reconhecer que cada criança possui características próprias de desenvolvimento, cultura, experiências e ritmos de aprendizagem. O respeito à diversidade e à individualidade constitui princípio fundamental da prática pedagógica. Sobre a diversidade e individualidade na Educação Infantil, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)As práticas pedagógicas devem considerar os diferentes ritmos de aprendizagem das crianças.
(__)A diversidade cultural e social deve ser respeitada no ambiente educativo.
(__)Todas as crianças devem realizar exatamente as mesmas atividades no mesmo ritmo.
(__)O reconhecimento das diferenças contribui para a formação de atitudes de respeito e convivência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) organiza orientações pedagógicas considerando as características do desenvolvimento infantil em diferentes faixas etárias. Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), associe as faixas etárias (Coluna A) às suas características gerais de desenvolvimento (Coluna B).

Coluna A
I.Crianças de 0 a 1 ano
II.Crianças de 1 a 2 anos
III.Crianças de 2 a 3 anos
IV.Crianças de 3 a 4 anos
V.Crianças de 4 a 6 anos

Coluna B
A.Ampliação da linguagem e maior interação social.
B.Descoberta do corpo e desenvolvimento sensorial inicial.
C.Exploração ativa do ambiente e início da autonomia.
D.Desenvolvimento do pensamento simbólico e das brincadeiras de faz-de-conta.
E.Aperfeiçoamento da comunicação e das interações coletivas.

Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A Educação Infantil é espaço e tempo, por excelência, de desenvolvimento da linguagem. A linguagem expressa das mais diferentes formas: corporal, musical, plástica, oral, escrita. Nesse tempo e espaço, é importante que múltiplas linguagens sejam contempladas no cotidiano do trabalho com as crianças, levando-as a estabelecer interações contínuas com seus pares, com os adultos, com os objetos e com a natureza. Nas brincadeiras, possibilidade rica de interação e recriação da realidade, as diversas linguagens entrelaçam-se para significar a situação criada/vivenciada pela criança. É, portanto, a linguagem, mediadora das interações e das brincadeiras, possibilitadora da apropriação do mundo pelas crianças, na constituição de suas identidades.

MELO, Keylla Rejane Almeida; BRITO, Antonia Edna. Práticas de leitura e

escrita na educação infantil: o texto como unidade de sentido. LTP,

Campinas, v.36, n.74, p.31 45, maio 2018 . Disponível em

<http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S231709722

018000300031&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 12 maio 2024. Epub

02-Ago-2019.

A alternativa que não contempla exemplos de gêneros textuais, utilizados nos anos iniciais é: