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Sobre o papel do professor na construção de ensino aprendizagem e de acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998, p. 28)
I. As brincadeiras de faz de conta, os jogos de construção e aqueles que possuem regras, como os jogos de sociedade (também chamados de jogos de tabuleiro), jogos tradicionais, didáticos, corporais etc. propiciam a ampliação dos conhecimentos infantis por meio da atividade lúdica.
PORQUE
II. Por meio das brincadeiras em momentos isolados os professores podem observar e a diversão proporcionada pela atividade dentro dos processos de desenvolvimento das crianças, porém se torna de difícil diagnostico o registro do benefício dos jogos mediante ao tradicionalismo da educação para um melhor rendimento acadêmico.
Após análise, marque a opção CORRETA.
O desenvolvimento das crianças da Educação Infantil depende das oportunidades de aprendizagem oferecidas pela escola. É na brincadeira que ela expressa suas emoções, seus desejos, seus sentimentos e age de forma natural no espaço. Os jogos, brinquedos e as brincadeiras proporcionam uma variedade de experiências lúdicas fundamentais para o desenvolvimento cognitivo, motor, emocional e social das crianças. De acordo com Rizzi e Haydt (2001), em estudo realizado por Jean Piaget sobre a evolução do jogo na criança, o estudioso percebeu e dividiu a estrutura do jogo infantil em três categorias:
I. O jogo do exercício sensório-motor, o jogo simbólico e o jogo de regras.
II. O jogo subjetivo, jogo sensório-motor, jogo psicomotor.
III. O jogo de regras, jogo de caça palavras, jogos psicomotores.
IV. Jogo do exercício sensório-motor, jogo psicomotor, jogo subjetivo.
V. Jogo de caça palavra, jogo simbólico, jogo subjetivo.
Assinale a alternativa CORRETA.
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.b r/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
A citação acima descreve uma das habilidade previstas na Base Nacional Comum Curricular a serem desenvolvidas no primeiro ano do Ensino Fundamental na disciplina de Ciências e está vinculada à unidade temática:
I.Conversar e dar demonstração e exemplo das ações higiênicas.
II.Tornar a higiene um momento de prazer.
III.Ministrar palestras com imagens fortes de pessoas que tenham problemas graves associados à falta de higiene.
IV.Vincular os produtos de higiene com diversão.
V.Favorecer o vínculo entre as crianças optando pelo banho comunitário diariamente entre meninos e meninas de diferentes idades.
Está CORRETO o que se afirma em:
Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
A respeito de qual tema o texto acima faz menção?