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Veja a carta que Antônio, de 5 anos de idade, escreveu para sua mãe e que a professora elogiou muito.
EU TI MO MTO MAMI
EU CSTO MUTO VSE MAMI
(eu te amo muito mami, eu gosto muito de você mami)
A escrita produzida por Antônio revela a concepção de que escrever é
EU TI MO MTO MAMI
EU CSTO MUTO VSE MAMI
(eu te amo muito mami, eu gosto muito de você mami)
A escrita produzida por Antônio revela a concepção de que escrever é
A instituição de um canto de leitura em uma sala de educação infantil é interessante por propiciar
Considere o seguinte trecho de um diálogo mantido entre a professora e um aluno de Educação Infantil, que queria sua atenção:
A. ? Me ajuda a fazer o desenho de um menino usando patins?
P. ? Assim que eu acabar de fazer isso.
A. ? Mas daí não dá tempo!
P. ? Eu já vou. Espera um minutinho.
A. ? Quanto é um minutinho? Um minutinho dá tempo?
Pode ser inferido, com base nessa conversa, que
A. ? Me ajuda a fazer o desenho de um menino usando patins?
P. ? Assim que eu acabar de fazer isso.
A. ? Mas daí não dá tempo!
P. ? Eu já vou. Espera um minutinho.
A. ? Quanto é um minutinho? Um minutinho dá tempo?
Pode ser inferido, com base nessa conversa, que
Na escola, crianças de seis anos de idade, com experiências distintas em relação ao contato com materiais escritos e à interação com pessoas alfabetizadas, devem ser agrupadas em
Leia o fragmento a seguir.
Patrícia, professora do 1º ano do Ensino Fundamental, observava a escrita de seu aluno para as palavras: ESTOJO - CADERNO - LÁPIS:
A professora comenta com sua coordenadora que seu aluno apresenta uma escrita silábica, uma das etapas do processo de letramento.
As opções a seguir apresentam características da concepção piagetiana sobre o erro no processo de aprendizagem, à exceção de uma. Assinale-a.
