Questões de Concurso

Leia a situação hipotética abaixo.

Durante a implementação do PPP em um CEI do município, a equipe pedagógica propôs um projeto chamado “Palavras que moram na nossa rua”. A turma de crianças de 6 anos foi convidada a observar placas, cartazes e letreiros próximos à escola, registrando as palavras que mais chamavam atenção. Nos registros, apareceram escritas como “mercadim”, “padaria”, “caza”, “pexe”, revelando forte influência da variação linguística local. Com base na situação apresentada, assinale a alternativa que apresenta o encaminhamento pedagógico que favorece o avanço do princípio alfabético articulado à dimensão social do letramento. 

A educação de crianças de 0 a 6 anos constitui um campo que integra cuidado, educação e brincadeira, articulando experiências sensório-motoras, simbólicas e socioculturais. Considerando os referenciais teóricos de Vygotsky e Piaget, assinale a alternativa que apresenta um planejamento pedagógico consistente para essa etapa. 

Leia a situação hipotética abaixo.

Durante uma sequência de alfabetização no 1º ano, a professora propõe a escrita de convites para uma feira da escola. No processo, observa que algumas crianças representam apenas partes das palavras, outras utilizam letras aleatórias e algumas já articulam fonemas e grafemas com mais precisão. Ao invés de corrigir, a professora incentiva que expliquem o que escreveram, compara produções e promove discussões coletivas sobre o que “as letras estão dizendo”. Nesse contexto, o encaminhamento que integra avanço conceitual sobre o sistema e uso social da escrita é:

Em uma escola municipal de educação infantil de Uberlândia, a equipe pedagógica, sob a coordenação do analista pedagógico, está revisando seus métodos de avaliação e registro do desenvolvimento das crianças. Em discussões, surge a questão de como a avaliação pode efetivamente subsidiar o planejamento de situações didático-pedagógicas que atendam às necessidades indi viduais, sem cair na armadilha de uma mera verificação de desempenho que desconsidere o processo e o contexto de cada criança. Considerando as diretrizes do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), acerca da observação, do registro e da avaliação formativa, analise as asserções correlatas e a relação proposta entre elas.


I. “A avaliação formativa na educação infantil, para ser eficaz, deve focar primordialmente no desempenho da criança em relação a marcos de desenvolvimento preestabelecidos, visando a uma identificação rápida de possíveis lacunas e à posterior classificação para intervenções especializadas.”
PORQUE
II. “O RCNEI preconiza que a expectativa em relação à aprendizagem da criança deve estar sempre vinculada às oportunidades e experiências que lhe foram efetivamente oferecidas, e a observação de suas manifestações é um instrumento essencial de acompanhamento que subsidia o replanejamento da ação educativa.”

Assinale a alternativa correta. 

Considere uma atividade hipotética na educação infantil em que a professora leva as crianças ao pátio para brincar de bola. Ela pede que as crianças se organizem em dois grupos para jogar queimada. Antes da brincadeira, ela solicita que os alunos discutam as regras. Ela observa e faz intervenções pontuais em pequenos conflitos que ocorrem durante a atividade. Sobre a brincadeira proposta pela professora, assinale a afirmativa correta.