2. Questões de Concurso

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Em uma atividade de matemática, o professor João pediu aos alunos do 5º ano que resolvessem problemas envolvendo porcentagens, utilizando exemplos do dia a dia, como descontos em lojas. Ao final da aula, ele percebeu que muitos alunos ainda tinham dificuldades em aplicar o conceito de porcentagem em situações práticas. Qual seria a melhor estratégia para o professor ajudar os alunos a superar essa dificuldade?
A professora Maria, ao abordar o tema de geometria com seus alunos do 4º ano, decidiu utilizar figuras geométricas recortadas em papel para que os alunos pudessem manusear e identificar as propriedades de cada forma. No entanto, alguns alunos mostraram-se desinteressados e não participaram da atividade. Qual estratégia poderia ser adotada pela professora para aumentar o engajamento dos alunos?
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