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  4. Assunto - Ensino e aprendizagem de Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas

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Uma professora da rede municipal de Cajamar (SP) está elaborando um plano de aula sobre a importância da leitura e escrita na cultura. Ela pretende mostrar aos alunos como a linguagem escrita está presente em diversas manifestações culturais e como ela possibilita a comunicação e a preservação do conhecimento ao longo do tempo. A atividade visa conectar o aprendizado escolar com a realidade social e cultural dos estudantes.
Um professor de educação infantil em Cajamar (SP) está planejando atividades para explorar o conceito de quantidade com seus alunos. Ele pensa em como apresentar noções de adição e subtração de forma concreta e significativa, utilizando materiais manipuláveis e situações do cotidiano da sala de aula, como a distribuição de lanches ou a contagem de brinquedos.
Um professor de ciências da natureza deseja aprofundar seus conhecimentos sobre o ensino e a aprendizagem de Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. Ele sabe que essas áreas, embora distintas, possuem interfaces que podem ser exploradas na prática pedagógica. Qual das alternativas a seguir melhor representa essa integração?
Um professor recém-contratado para atuar no Ensino Fundamental I em Cajamar está buscando compreender as bases teóricas e legais que fundamentam a educação infantil no Brasil. Ele se depara com a informação de que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 representou um marco na estruturação dessa etapa educacional. Assinale a alternativa que explica corretamente a relevância histórica da LDB de 1996 para a educação infantil.
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