2. Questões de Concurso
  3. Língua Portuguesa e Conhecimentos Específicos
  4. Assunto - Equivalência e transformação de estruturas

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Uma servidora pública do município de Nova Boa Vista (RS) está elaborando um comunicado interno sobre a importância da clareza na comunicação escrita para os cidadãos. Ela busca garantir que as informações prestadas pela prefeitura sejam facilmente compreendidas por todos, independentemente do nível de escolaridade. Ao revisar um rascunho de ofício, ela se depara com a frase: 'Encaminhamos à Vossa Senhoria a documentação solicitada referente à licitação em apreço.' Considerando a necessidade de objetividade e acessibilidade na comunicação oficial, assinale a alternativa que apresenta a forma mais adequada de reescrever essa frase, mantendo o sentido original, mas com maior clareza.
A análise de um texto pode ser dividida em duas abordagens principais: a compreensão e a interpretação. Um candidato a um cargo público em Nova Boa Vista (RS) precisa dominar essas distinções para responder corretamente às questões de prova. Considerando a natureza de cada abordagem, assinale a alternativa que descreve corretamente a diferença entre elas.
Uma servidora pública municipal, ao redigir um ofício interno, percebeu que uma frase estava gramaticalmente correta, mas seu sentido não era claro para o destinatário. Ela precisava reestruturar a oração para garantir a objetividade e a precisão da comunicação, mantendo a ideia original. Considerando os princípios de clareza e coesão textual, assinale a alternativa que apresenta a forma mais adequada de reescrever a frase, garantindo a equivalência semântica e a transformação estrutural necessária.
Uma notícia publicada em um jornal impressa afirmava: "O índice de desemprego atingiu o menor patamar em cinco anos". Posteriormente, em uma atualização online, a mesma informação foi apresentada como: "Registra-se o menor índice de desemprego dos últimos cinco anos". As duas frases transmitem a mesma ideia central, mas utilizam estruturas sintáticas distintas.
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