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Concurso:
Prefeitura de Bandeirantes - PR
Disciplina:
Fonoaudiologia
Na fonoaudiologia educacional, qual é o papel do
profissional ao trabalhar com crianças que
apresentam dificuldades na linguagem escrita?
Concurso:
Prefeitura de Bandeirantes - PR
Disciplina:
Fonoaudiologia
Quais são as principais estratégias de intervenção
fonoaudiológica para crianças com dislexia no
contexto escolar?
Concurso:
Prefeitura de Terra Boa - PR
Disciplina:
Fonoaudiologia
Ao desenvolver um plano de intervenção para uma
criança com Dislexia, qual das estratégias a seguir é
considerada mais eficaz para abordar as dificuldades
de leitura e escrita?
Concurso:
Prefeitura de Bom Sucesso - MG
Disciplina:
Fonoaudiologia
Sartoretto e Bersch (2010) frisam que a Comunicação
Aumentativa e Alternativa (CAA) oportuniza a construção
de novos canais de comunicação, por meio da valorização
das maneiras expressivas que a pessoa com dificuldade
de comunicação possui.
Tendo como referência as ideias das autoras sobre o que considerar ao projetar um recurso de CAA, analise as afirmativas a seguir.
I. A realização da seleção prévia do vocabulário a ser usado pelo aluno em seu recurso de comunicação, dando importância aos dados da realidade concreta de cada aluno, é uma incumbência restrita ao professor.
II. Os símbolos gráficos são imagens organizadas por categorias e que retratam ideias, sentimentos, ações, coisas, pessoas, entre outras representações, possibilitando que o aluno escolha e expresse a mensagem que deseja comunicar.
III. Os recursos de comunicação podem ser projetados e construídos levando-se em conta as habilidades motoras, sensoriais (visuais e auditivas) e cognitivas do usuário, como a portabilidade e a praticidade de utilização.
IV. Para alunos cegos e surdocegos com barreiras de comunicação, são recomendados outros sistemas simbólicos sem ser os gráficos para a confecção das pranchas de comunicação — por exemplo: símbolos com textura, com escrita Braille, miniaturas, partes de objetos ou objetos.
Estão corretas as afirmativas
Tendo como referência as ideias das autoras sobre o que considerar ao projetar um recurso de CAA, analise as afirmativas a seguir.
I. A realização da seleção prévia do vocabulário a ser usado pelo aluno em seu recurso de comunicação, dando importância aos dados da realidade concreta de cada aluno, é uma incumbência restrita ao professor.
II. Os símbolos gráficos são imagens organizadas por categorias e que retratam ideias, sentimentos, ações, coisas, pessoas, entre outras representações, possibilitando que o aluno escolha e expresse a mensagem que deseja comunicar.
III. Os recursos de comunicação podem ser projetados e construídos levando-se em conta as habilidades motoras, sensoriais (visuais e auditivas) e cognitivas do usuário, como a portabilidade e a praticidade de utilização.
IV. Para alunos cegos e surdocegos com barreiras de comunicação, são recomendados outros sistemas simbólicos sem ser os gráficos para a confecção das pranchas de comunicação — por exemplo: símbolos com textura, com escrita Braille, miniaturas, partes de objetos ou objetos.
Estão corretas as afirmativas
Concurso:
Prefeitura de Marcos Parente - PI
Disciplina:
Fonoaudiologia
A atuação fonoaudiológica no contexto escolar consolidou-se como um campo específico dentro da Fonoaudiologia Educacional, abrangendo práticas de
promoção, prevenção e acompanhamento dos processos comunicativos envolvidos na aprendizagem.
Sobre essa área de atuação, pode-se concluir que