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Um professor iniciante, ao se preparar para ministrar uma aula sobre a Revolução Francesa, busca fundamentar sua prática pedagógica em autores clássicos da educação. Ele se recorda de ter estudado sobre pensadores que defenderam a ideia de que o ensino deveria ser organizado de forma sistemática e graduada, partindo do simples para o complexo, e que a educação deveria ser um direito universal. Esse professor está buscando referências em qual dos seguintes pensadores?
Ao analisar a transição para a Educação Moderna, observa-se uma forte influência da Revolução Industrial. A escola passa a valorizar a pontualidade, a disciplina e o ensino técnico, preparando os indivíduos para o mundo do trabalho nas fábricas. Essa nova concepção de escola busca otimizar o processo de ensino-aprendizagem, incorporando também espaços de lazer e colaboração em seu projeto arquitetônico.
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