festas realizadas pela comunidade escolar.

planos de ensino entregues, impreterivelmente, no início do ano letivo.

proposta político pedagógica realizada pelo diretor de escola.

autoavaliação e as avaliações externas.

atualização das fichas cadastrais dos alunos e listas com nomes dos alunos participantes do Programa Bolsa Família.

esfera de ação da gestão da escola para apoiar os alunos e evitar que a maior parte deles seja reprovada.

domínio de ação dos professores para, juntamente com a coordenação, definir as metas e os objetivos do projeto pedagógico.

instancia de controle social e auxilia a escola pública no cumprimento de sua função social.

área da escola responsável pela definição dos princípios democráticos que devem ser adotados pela comunidade escolar

setor incumbido de promover a relação entre escola e comunidade e prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.

A avaliação do planejamento deve seguir estritamente os padrões previamente estabelecidos.

A avaliação deve ter como objetivos o diagnóstico, o autoconhecimento do grupo e a tomada de decisões.

O produto final do planejamento deve ser o foco da avaliação, pois o processo não interfere em seus resultados.

A avaliação externa garante que a análise das ações previstas no planejamento participativo seja realizada com neutralidade

A avaliação interna garante uma análise imparcial das ações previstas no planejamento participativo.

A gestão democrática da proposta curricular deve contar com a colaboração dos governantes e na sua elaboração, acompanhamento e avaliação deve respeitar o que está previsto no Projeto Político-Pedagógico da unidade educacional, não mudando nada.

A gestão democrática da proposta curricular deve contar na sua elaboração, acompanhamento e avaliação, tendo em vista o Projeto Político-Pedagógico da unidade educacional, com a participação coletiva dos professores; não é preciso a participação da família, nem dos alunos e nem da comunidade.

A gestão democrática da proposta curricular deve contar na sua elaboração, acompanhamento e avaliação, tendo em vista o Projeto Político-Pedagógico da unidade educacional, com a participação coletiva de professoras e professores, demais profissionais da instituição, famílias, comunidade e das crianças, sempre que possível e à sua maneira.

A gestão democrática da proposta curricular não deve contar na sua elaboração, acompanhamento e avaliação, tendo em vista que o Projeto Político-Pedagógico da unidade educacional é passível de mudanças e permite a participação coletiva de professoras e professores, demais profissionais da instituição, somente.

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