2. Questões de Concurso

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Você está preparando uma aula para os residentes de Terapia Ocupacional em Contextos Hospitalares recém-admitidos no hospital geral onde você atua e deseja lançar as bases histórico-filosóficas da futura especialização destes alunos. Você sabe que grande parte das experiências na graduação foram relacionadas com o tratamento de pacientes com deficiências permanentes em instituições ambulatoriais de reabilitação ou de longa permanência. Eles ficaram muito impressionados ao visitar a UTI, imaginando as possibilidades de atuação do terapeuta ocupacional em um local cheio de desafios e particularidades. Qual fundamento de prática abaixo você pode abordar e desenvolver em sua aula? 
De acordo com Bennett e Bennett (2000), a anamnese, o exame físico, os instrumentos padronizados e o raciocínio clínico são recursos que auxiliam na construção do diagnóstico em Terapia Ocupacional. Quando articulados com a prática baseada em evidências, esses recursos garantem que:
A prática baseada em evidências em Terapia Ocupacional considera três pilares: melhores evidências científicas disponíveis, experiência clínica do terapeuta e contexto do sujeito. A partir da concepção de Rogers e Holm (1991) sobre o diagnóstico em Terapia Ocupacional, qual alternativa expressa de forma mais adequada a integração desses pilares?
De acordo com Bennett e Bennett (2000), no processo de prática da terapia ocupacional baseada em evidências, a formulação de questões clínicas tem como finalidade:
Segundo Hitch e Nicola-Richmond (2016), compreender as barreiras para a implementação da Prática Baseada em Evidências (PBE) é fundamental porque:
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