Filtrar
204 Questões de concurso encontradas
Página 1 de 41
Questões por página:
Questões por página:
Concurso:
Prefeitura Municipal de Brusque - SC
Disciplina:
Pedagogia
São considerados princípios da Educação Inclusiva:
1. Toda pessoa aprende.
2. Toda pessoa tem o direito de acesso à educação.
3. A educação inclusiva diz respeito a todos.
4. O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular.
5. O convívio no ambiente escolar comum beneficia todos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Toda pessoa aprende.
2. Toda pessoa tem o direito de acesso à educação.
3. A educação inclusiva diz respeito a todos.
4. O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular.
5. O convívio no ambiente escolar comum beneficia todos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Concurso:
Prefeitura Municipal de Icapuí - CE
Disciplina:
Pedagogia
mostrar texto associado
Acessibilidade Programática: Quando há o objetivo de eliminar barreiras existentes em leis, portarias, decretos, regulamentos e normas que impedem o acesso à informação, conhecimento e aplicação de ações e políticas públicas que promovam a inclusão de pessoas com deficiência. Tem como foco o acesso destas pessoas à educação superior.
Fazem parte da Acessibilidade Programática as cotas
Fazem parte da Acessibilidade Programática as cotas
Concurso:
Prefeitura Municipal de Icapuí - CE
Disciplina:
Pedagogia
mostrar texto associado
Observe a ilustração.
Ela representa acessibilidade
Concurso:
Prefeitura Municipal de Icapuí - CE
Disciplina:
Pedagogia
Espera-se do professor durante o processo de ensino que ele desenvolva um conjunto de posturas que possam favorecer a aprendizagem do estudante e ao mesmo tempo propiciem um ambiente acolhedor e inclusivo. Marque a alternativa que contém atitudes éticas e posturas, esperadas do professor, no exercício profissional.
Disciplina:
Pedagogia
De acordo com Giroto, Araujo e Vitta (2019), a prática de encaminhamento das crianças aos serviços e profissionais de saúde, por parte das professoras, sem uma cuidadosa e aprofundada reflexão acerca das questões que compreenderam como características preditivas de doenças do não aprender, reforçaram a suposição de que a prática docente tem ocorrido sob o ideal