2. Questões de Concurso

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No contexto educacional, o intérprete de Libras desempenha papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem do aluno surdo. Uma de suas atribuições é a de: 
Em uma escola da rede regular de ensino, um professor passa a atribuir ao intérprete educacional de Libras tarefas como a tutoria individualizada do aluno surdo, tanto em sala de aula quanto na execução de atividades extraclasse, sob a justificativa de que esse profissional seria o responsável mais adequado pela aprendizagem do estudante. Diante dessa situação, a conduta tecnicamente adequada por parte do intérprete consiste em:
O Código de Conduta e Ética da Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (Febrapils) estabelece a confidencialidade como princípio essencial à proteção de todos os envolvidos no trabalho de tradução e interpretação. Conforme o referido código, esse sigilo profissional pode ser rompido apenas quando o tradutor e intérprete for:
No Brasil, a profissionalização do tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais (TILS) é resultado de um percurso histórico de reivindicações da comunidade surda, consolidado por sucessivos marcos legais brasileiros. Foi somente em 2010 que a profissão de TILS obteve reconhecimento legal específico, o qual ocorreu por meio da Lei n.º:
Em uma turma, um estudante surdo utiliza a Língua Brasileira de Sinais para comunicação. Durante as aulas, a escola conta com profissional habilitado para realizar a interpretação entre Libras e língua portuguesa. O professor da turma, entretanto, afirma que não precisa adaptar suas estratégias de ensino, pois “o intérprete é responsável por ensinar o conteúdo ao estudante surdo”.

Considerando a organização do trabalho pedagógico inclusivo, essa afirmação é: 
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