Questões de Concurso
Filtrar
16.519 Questões de concurso encontradas
Página 7 de 3.304
Questões por página:
A respeito dos alunos portadores de necessidades especiais, analise as seguintes afirmações:
I. Importante estabelecer interlocução com os profissionais da área de educação e de outros setores sociais.
II. As possibilidades de desenvolvimento de cada aluno são consideradas através da capacidade de aprender através da interação com o grupo.
III. Direcionar as flexibilizações curriculares tendo em vista a inclusão profissional desse aluno.
IV. Acreditar no princípio de que os alunos portadores de necessidades especiais aprendem e que as suas diferenças devem ser respeitadas.
Estão corretas as afirmativas:
Conhecer o plano curricular da Secretaria de Estado de Educação (SEE) e dominar os conteúdos que integram o currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental são competências desenvolvidas pelo professor. Nesse contexto, são Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as seguintes habilidades:
( ) Utilizar uma metodologia adequada ao ensino dos conteúdos dos anos iniciais.
( ) Conhecer a estrutura e organização curricular dos anos iniciais do ensino fundamental, sua abordagem e seus objetivos.
( ) Desenvolver atividades para que os alunos raciocinem, trabalhem com dados e se comuniquem para resolver problemas.
( ) Explorar sistematicamente as relações de comunicação no diagnóstico das dificuldades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
Leia um caso hipotético abaixo:
“Uma estudante com deficiência física está matriculada no 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola regular. Contudo, a equipe pedagógica decidiu que ela deve passar a maior parte do tempo letivo em uma sala de recursos separada, realizando atividades individuais, sem participar das propostas coletivas em sala de aula. A escola justifica a medida argumentando que, dessa forma, oferece um "atendimento mais focado e seguro" à estudante.”
(Elaborado pelo autor).
Considerando as disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e da Lei Brasileira de Inclusão (LBI) sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), a prática descrita é considerada