2. Questões de Concurso

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Além do escalonamento convencional em que é estruturada a educação escolar brasileira, o sistema incorpora formas de oferta e organização destinadas a complementar, suplementar ou, em casos específicos, substituir o ensino regular, Esses modos organizacionais alternativos que, perpassando transversalmente toda a trajetória escolar, se adaptam às necessidades de grupos de alunos com características ou condições de vida singulares são tecnicamente denominados:
À luz da realidade social brasileira, marcada por profundos desafios sociais, econômicos e culturais, o art.205 da Constituição da República Federativa do Brasil (1988) estabelece para a educação escolar nacional os seguintes fins:
Para os efeitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN (Lei nº 9.394/1996), em seu art.61, §2º, consideram-se professores da educação infantil — devendo ser enquadrados na carreira do magistério, independentemente da designação do cargo que ocupam — aqueles que apresentam as seguintes características:

I. Os que exercem função docente.
II. Os que atuam diretamente com as crianças educandas.
III. Os que possuem formação no magistério ou em curso de nível superior.
IV. Os que tiverem sido aprovados em concurso público.

Estão corretas as características:
De acordo com as normas vigentes de educação inclusiva, as adaptações curriculares destinadas a alunos com necessidades educativas especiais têm como principal objetivo:
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no que se refere ao ingresso e permanência dos alunos público-alvo da educação especial nas instituições de ensino, o entendimento é que eles devem:
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