São conceitos piagetianos essenciais para a compreensão do processo de desenvolvimento da inteligência, EXCETO

Na perspectiva da Epistemologia Genética do suíço Jean William Fritz Piaget, a maneira pela qual o sujeito cognoscente relaciona-se com o mundo objetivo e dele apreende, reflexivamente, informações sobre sua ação diante dos diversos objetos de conhecimento com os quais interage ao longo de toda a sua vida é denominada de:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A violência psicológica contra a pessoa idosa não inclui ações como manipulação afetiva e exploração.
II. O adolescente no estágio operatório formal adquire a habilidade de pensar sistematicamente sobre as relações lógicas presentes em um problema.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Segundo Piaget, a criança busca novos conhecimentos, explorando ativamente seu meio.
II. Não é dever do psicólogo exercer suas atribuições evitando o atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições.

Marque a alternativa CORRETA:

Em conformidade com a teoria de Jean Piaget, identifique as principais características dos estágios do desenvolvimento e enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
I – Período sensório-motor. II – Período pré-operacional. III – Período das operações concretas. IV – Período das operações formais.
( ) Fase considerada como de transição também no aspecto de linguagem, pois observamos com frequência a criança falando sozinha, enquanto brinca ou realiza uma atividade qualquer (monólogo) – a criança fala o que está fazendo. Exemplo: enquanto come fala: “ nenê papa”. ( ) enquanto come fala: “ nenê papa”. Nesse período, a criança trabalha ativamente no sentido de formar uma noção do eu, de se distinguir como objeto dos demais objetos existentes no exterior e de se colocar em relação a eles. ( ) O sujeito é capaz de formar esquemas conceituais abstratos (conceituar termos como amor, fantasia, justiça, esquema, democracia) e realizar com eles operações mentais que seguem os princípios da lógica formal. ( ) Em função da capacidade adquirida de formação de esquemas conceituais, de esquemas verdadeiros, a realidade passa a ser estruturada pela razão. A criança tem um conhecimento real, correto e adequado de objetos e situações da realidade externa (esquemas conceituais), e pode trabalhar com eles de modo lógico.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: