Questões de Concurso

A gestão da sala de aula compreende um conjunto de ações intencionais voltadas à construção e à manutenção de um ambiente de aprendizagem significativo, dinâmico e inclusivo. Nesse processo, destacam-se o estabelecimento de regras claras, o estímulo à concentração e à motivação dos alunos, o desenvolvimento da disciplina, a organização adequada do espaço, a gestão eficiente do tempo, o domínio do conteúdo por parte do professor e a utilização de estratégias didáticas alinhadas à realidade dos estudantes. A articulação desses elementos favorece o engajamento, a participação ativa e o acolhimento dos alunos nas atividades propostas.
No contexto da Educação Física, analise as assertivas.

I- A escolha dos conteúdos, a organização dos grupos de trabalho e a definição do tempo destinado às atividades estão diretamente condicionadas às características do espaço disponível para a aula, bem como à seleção e ao uso adequado dos materiais, os quais devem ser planejados de modo a potencializar a aprendizagem dos alunos.
II- Compete ao professor organizar e conduzir situações de aprendizagem, acompanhar e administrar a progressão dessas aprendizagens, conceber e implementar estratégias de diferenciação pedagógica, além de envolver os alunos de forma ativa em seu processo formativo.
III- Agestão da sala de aula pode ser compreendida a partir de diferentes abordagens, tais como: (i) foco no aluno; (ii) ecologia da sala de aula e (iii) ensino eficaz. Nesta última perspectiva, considera-se que a aprendizagem ocorre de forma mais significativa quando o professor de Educação Física consegue promover o envolvimento integral dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma em:

O professor de Educação Física exerce diversas funções no contexto escolar. Entre as quais, destaca-se o planejamento pedagógico. Este envolve a organização intencional das ações didáticas, considerando objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação, articulados às características dos alunos e ao contexto sociocultural.

Sobre o planejamento na Educação Física escolar, é CORRETO afirmar que:

Na Educação Física, não é de hoje que se tem um debate forte em relação às questões sobre avaliação. São debates teóricos que visam à superação do modelo tradicional utilizado na avaliação da disciplina por muitos anos, o qual se restringia apenas à medição do desempenho físico e tecnico dos alunos nas aulas. A partir disso, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
( ) A avaliação diagnóstica ocorre no fim do processo pedagógico e se restringe à identif icação do repertório motor previo dos alunos, a fim de deixar as turmas iguais em nÍvel de habilidades.
( ) Em uma perspectiva crítico-emancipatoria, a avaliação deve ser processual, reflexiva e participativa, com a intenção do desenvolvimento integral do aluno, valorizando não so o seu desempenho físico, mas também a sua compreensão crítica e autônoma.
( ) A avaliação formativa acontece no final do bimestre, com o objetivo de classificar os alunos por meio de notas, sem considerar o processo de ensinoaprendizagem ocorrido durante as aulas.
( ) A avaliação, em uma perspectiva crítico-superadora, é considerada um processo contínuo, diagnostico, reÍlexivo e formativo, voltado para compreender o desenvolvimento do aluno em relação aos conhecimentos da cultura corporal.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

Na educação física escolar, a avaliação não se limita ao desempenho físico ou às habilidades motoras. Ela deve abranger aspectos cognitivos, motores e atitudinais, buscando compreender a totalidade da conduta humana e a capacidade do aluno de expressar conhecimentos relativos à cultura corporal em diferentes linguagens. considerando o texto apresentado, analise as afirmações a seguir:

No contexto da educação física, a partir de 1999, a avaliação é concebida como um processo contínuo e participativo, destinado a fornecer informações relevantes para professores, alunos e a instituição escolar. ela deve favorecer a reflexão pedagógica, o autoconhecimento do estudante e a identificação de prioridades institucionais, contribuindo para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, analise as afirmações a seguir: