2. Questões de Concurso

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A indissociabilidade entre Planejamento e Avaliação da aprendizagem se dá pela qual justificativa:
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Dentre as formas de se planejar existem as classificações de planejamento de acordo com as questões macro (âmbito de maior referência no estado nacional, ) e micro (referente às unidades escolares, por exemplo). Assim, podemos conceituá-los didaticamente como:
O planejamento de ensino, enquanto processo sistemático, deve ser concebido como um documento estático, a ser seguido rigorosamente, sem possibilidades de adaptação às necessidades emergentes da turma ou ao contexto escolar, visando garantir a uniformidade da aplicação do currículo.
Ao afirmar que “planejar é antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a serem realizadas e agir de acordo com o previsto”, Vasconcellos (2000) evidencia que o planejamento:
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No contexto da rede municipal de ensino, o planejamento educacional desenvolvido pelas unidades escolares e pelas equipes técnicas deve fundamentar-se, prioritariamente:
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