Questões de Concurso

Qual a principal diferença entre planejamento curricular e planejamento de unidade didática?

Como o planejamento pedagógico pode contribuir para a inclusão de alunos com necessidades especiais na escola?

O planejamento de ensino envolve a organização das ações docentes. Segundo José Carlos Libâneo, o planejamento deve articular a preparação das aulas com a realidade social. Sobre os níveis de planejamento, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O Plano de Ensino (ou Plano de Curso) é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para um ano ou semestre, detalhando as unidades temáticas e a sequência de conteúdos.

(__) O Plano de Aula é o detalhamento da execução de uma unidade ou tópico, onde o professor organiza os procedimentos de ensino, os recursos didáticos e a avaliação para um encontro específico.

(__) O planejamento é um ato puramente burocrático que deve ser feito apenas para entregar à coordenação pedagógica, não sendo necessário consultá-lo ou alterá-lo durante o processo de ensino.

(__) O planejamento deve possuir flexibilidade, permitindo ao professor readequar suas estratégias e conteúdos diante das necessidades e respostas apresentadas pelos alunos durante as aulas.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Considerando os pressupostos do planejamento pedagógico a partir da perspectiva de uma escola crítica, assinale a alternativa CORRETA.

De acordo com a perspectiva de uma escola crítica, o planejamento da prática docente deve ir além da organização de conteúdos e atividades, assumindo um caráter político-pedagógico comprometido com a transformação social. Para Libâneo (1994), o planejamento não é apenas um instrumento técnico, mas um ato político que expressa uma concepção de sociedade, de educação e de ser humano. Com base nessa concepção, analise as afirmativas a seguir:
I- O planejamento crítico parte da realidade social dos alunos, buscando articular os conteúdos escolares com os problemas concretos da sociedade e favorecendo a formação de sujeitos ativos, participativos e críticos.
II- O planejamento da prática docente, na perspectiva crítica, deve ser neutro e desvinculado de posicionamentos políticos, uma vez que seu objetivo principal é a transmissão do conhecimento científico universal.
III- O planejamento crítico valoriza mais os conteúdos científicos do que a participação dos estudantes, priorizando a aprendizagem individual em detrimento da participação coletiva.
Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)