Questões de Concurso

Durante o acompanhamento de um estudante público da Educação Especial matriculado em um curso técnico integrado, a equipe responsável pelo PEI identificou mudanças significativas em seu percurso escolar, indicando possível necessidade de readequação do PEI. Diante dessa situação e considerando a Instrução Normativa PROEN/PROGEP/IFSULDEMINAS nº 7/2026, assinale a alternativa que apresenta a conduta mais adequada.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que o planejamento do ensino de Matemática seja orientado pelo desenvolvimento de competências e habilidades, considerando a progressão das aprendizagens e os diferentes contextos em que os estudantes estão inseridos, inclusive na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Nesse contexto, analise as assertivas a seguir:

I. O planejamento deve articular competências, habilidades e objetos de conhecimento, organizando situações de aprendizagem que favoreçam a construção progressiva dos conhecimentos matemáticos.
II. A organização curricular prevista na BNCC permite que redes e instituições de ensino contextualizem o currículo, respeitando as especificidades locais e as características dos estudantes.
III. Na EPT, o ensino de Matemática deve restringir-se aos conteúdos específicos exigidos pela formação técnica, desvinculando-se da formação geral prevista na BNCC.
IV. O planejamento do ensino de Matemática deve considerar diferentes estratégias de ensino e avaliação, favorecendo o desenvolvimento do raciocínio, da resolução de problemas, da argumentação e da comunicação matemática.

Quais estão corretas?

Uma docente foi designada para coordenar o plano de capacitação de uma instituição de ensino, abrangendo servidores docentes e técnico-administrativos. A proposta foi estruturada em três frentes: (i) oficinas sobre uso de recursos digitais em sala de aula; (ii) trilhas de aprendizagem em gestão acadêmica, destinadas a servidores indicados pelas chefias; (iii) programa de mentoria conduzido por docentes mais experientes. O levantamento que sustentou a proposta consistiu exclusivamente em consulta às chefias sobre os temas que consideravam relevantes, e a oferta foi montada a partir do catálogo de um fornecedor externo. Sobre a proposta, analise as assertivas a seguir.

I. O levantamento apoiado apenas na percepção das chefias é insuficiente como diagnóstico de necessidades, sendo pertinente complementá-lo com análise da organização como um todo, das atribuições envolvidas e das pessoas que as executam, de modo a distinguir lacunas passíveis de solução educacional de problemas de processo, de recursos ou de gestão.
II. Para aproximar a proposta da lógica de educação corporativa, seria pertinente vincular as frentes às competências críticas definidas no planejamento institucional e avaliar a extensão de algumas ações a públicos da cadeia de relacionamento, como parceiros e egressos, superando a configuração de um catálogo de cursos pontuais.
III. O programa de mentoria dispensa a definição de objetivos, de critérios para seleção dos mentores e de acompanhamento periódico dos pares formados, uma vez que o caráter interpessoal e voluntário da relação torna qualquer estruturação incompatível com sua natureza.

Quais estão corretas? 

Uma professora de pré-escola decide organizar uma roda de conversa semanal em que as crianças relatam experiências vividas no fim de semana. Ao registrar a proposta no planejamento, ela relaciona, em ordem embaralhada, as etapas do trabalho:
1.Registro das aprendizagens observadas e replanejamento das próximas propostas destinadas ao grupo.
2.Organização da roda, com definição do papel de cada criança e das combinações relativas à escuta.
3.Realização da conversa, com mediação da professora na ampliação e no encadeamento das falas.
4.Definição da intenção pedagógica e escolha do repertório que será mobilizado durante a roda.
A sequência correta em que ocorrem essas etapas é: 

Ao orientar professores recém-ingressos, a coordenação apresenta quatro documentos produzidos em uma escola e pede que sejam identificados os níveis de planejamento a que correspondem. Conforme os níveis de planejamento e documentos apresentados, associe a segunda coluna com a primeira.
Coluna 1
1.Planejamento escolar
2.Planejamento curricular
3.Plano de ensino
4.Plano de aula
Coluna 2
(__)Detalhamento do encontro do dia, com objetivos, materiais, encaminhamento das atividades e tempo previsto para cada momento.
(__)Organização das unidades didáticas de um componente ao longo do período letivo, com habilidades e formas de avaliação.
(__)Organização geral das atividades da unidade para o ano, com calendário, metas institucionais e distribuição do trabalho.
(__)Definição dos componentes que integram cada etapa e da carga horária a eles atribuída no percurso formativo.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: