2. Questões de Concurso

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O parágrafo único do Artigo 62 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece que a formação dos profissionais da educação deve se fundamentar na sólida formação básica, na associação entre teoria e prática e no aproveitamento de experiências anteriores.
Considerando esses fundamentos legais aplicados ao planejamento da formação continuada em serviço, assinale a opção que apresenta a conduta mais adequada a ser adotada pela coordenação pedagógica.  
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A equipe docente de uma escola de Anos Finais do Ensino Fundamental identificou que os estudantes demonstram pouco conhecimento sobre a história, a cultura e a territorialidade do bairro onde vivem. Diante disso, os professores propõem organizar uma feira cultural sobre o bairro.
Considerando as funções de articulação curricular e formação continuada da coordenação pedagógica, assinale a opção que apresenta a intervenção mais adequada diante dessa demanda.   
Um professor de Braille foi convidado a participar da elaboração do Plano Educacional Individualizado (PEI) de um estudante com cegueira. Durante a reunião, a equipe discutia quais responsabilidades competiam especificamente ao professor especialista.

Considerando as atribuições ao Professor de Braille no contexto da educação inclusiva, sua atuação deve priorizar
Durante o planejamento de uma atividade de leitura e produção textual, uma professora de Braille decide utilizar diferentes recursos de tecnologia assistiva com estudantes com deficiência visual. Para um estudante com cegueira, ela prevê o uso de linha Braille; para outro estudante com baixa visão, propõe o uso de ampliador de tela.

Essa decisão pedagógica é adequada porque
Durante uma reunião pedagógica, uma equipe docente analisa uma sequência didática. A coordenação pedagógica propõe que essa análise seja fundamentada nos pressupostos teórico - metodológicos do educador Antoni Zabala. 
Assinale a afirmativa que estabelece uma aproximação conceitual coerente entre as análises docentes da sequência didática com a perspectiva desse autor sobre a organização da prática educativa.  
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