Questões de Concurso

O planejamento escolar constitui um processo sistemático, intencional e articulado de organização da ação educativa no âmbito institucional, envolvendo dimensões administrativas, pedagógicas e políticas. Acerca desse assunto, analise as afirmativas abaixo.
I. O planejamento escolar articula o Projeto PolíticoPedagógico (PPP), o regimento interno, o calendário acadêmico, os planos de curso e os planos de aula, garantindo coerência entre finalidades institucionais, diretrizes legais e práticas pedagógicas.
II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996 – atribui às instituições de ensino a responsabilidade de elaborar e executar sua proposta pedagógica, reforçando a centralidade do planejamento como expressão da autonomia escolar articulada às normas do respectivo sistema de ensino.
III. O planejamento pedagógico deve ser compreendido como processo contínuo e flexível, capaz de incorporar avaliações diagnósticas, ajustes metodológicos e intervenções pedagógicas diferenciadas, sobretudo em contextos de heterogeneidade sociocultural e cognitiva.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

O planejamento escolar constitui um processo sistemático, intencional e articulado de organização da ação educativa no âmbito institucional, envolvendo dimensões administrativas, pedagógicas e políticas. Acerca desse assunto, analise as afirmativas abaixo.
I. O planejamento escolar articula o Projeto PolíticoPedagógico (PPP), o regimento interno, o calendário acadêmico, os planos de curso e os planos de aula, garantindo coerência entre finalidades institucionais, diretrizes legais e práticas pedagógicas.
II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996 – atribui às instituições de ensino a responsabilidade de elaborar e executar sua proposta pedagógica, reforçando a centralidade do planejamento como expressão da autonomia escolar articulada às normas do respectivo sistema de ensino.
III. O planejamento pedagógico deve ser compreendido como processo contínuo e flexível, capaz de incorporar avaliações diagnósticas, ajustes metodológicos e intervenções pedagógicas diferenciadas, sobretudo em contextos de heterogeneidade sociocultural e cognitiva.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Em uma rede pública de ensino, uma escola de ensino fundamental II apresenta resultados insatisfatórios nas avaliações internas e externas, elevado índice de reprovação nos anos finais e fragilidades no atendimento às diversidades presentes no território escolar. O diagnóstico institucional evidencia que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) encontra-se desatualizado, o planejamento escolar ocorre de forma fragmentada, os planos pedagógicos dos componentes curriculares apresentam objetivos pouco claros, conteúdos selecionados de maneira prescritiva, metodologias homogêneas, avaliações predominantemente classificatórias e adequações curriculares compreendidas como ações compensatórias e paralelas ao currículo comum. Observase, ainda, que a BNCC e as Diretrizes Curriculares Nacionais são mencionadas nos documentos escolares, porém sem articulação efetiva com a organização curricular, com as práticas pedagógicas e com os processos avaliativos.

Qual das estratégias a seguir é mais consistente para reconfigurar o planejamento escolar e pedagógico da escola no contexto descrito?

Em uma escola pública de educação básica, o coordenador pedagógico identifica que os resultados de aprendizagem apresentados nas avaliações internas e externas não dialogam com as ações previstas no Projeto Político-Pedagógico (PPP). Observa-se que os planos de ensino elaborados pelos docentes são, em sua maioria, padronizados, pouco articulados com o diagnóstico da realidade escolar e elaborados apenas para cumprimento de exigências burocráticas. Diante desse cenário, a equipe gestora decide reorganizar o planejamento escolar e o planejamento pedagógico, visando maior coerência entre intencionalidade educativa, prática docente e aprendizagem dos estudantes. Considerando os fundamentos do planejamento escolar e pedagógico, qual encaminhamento é mais adequado para orientar essa reorganização?

O planejamento escolar constitui um processo sistemático, intencional e articulado de organização da ação educativa no âmbito institucional, envolvendo dimensões administrativas, pedagógicas e políticas. Acerca desse assunto, analise as afirmativas abaixo.
I. O planejamento escolar articula o Projeto PolíticoPedagógico (PPP), o regimento interno, o calendário acadêmico, os planos de curso e os planos de aula, garantindo coerência entre finalidades institucionais, diretrizes legais e práticas pedagógicas.
II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996 – atribui às instituições de ensino a responsabilidade de elaborar e executar sua proposta pedagógica, reforçando a centralidade do planejamento como expressão da autonomia escolar articulada às normas do respectivo sistema de ensino.
III. O planejamento pedagógico deve ser compreendido como processo contínuo e flexível, capaz de incorporar avaliações diagnósticas, ajustes metodológicos e intervenções pedagógicas diferenciadas, sobretudo em contextos de heterogeneidade sociocultural e cognitiva.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):