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Concurso:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Disciplina:
Pedagogia
Segundo o entendimento de Isabel Solé, são consideradas boas estratégias de leitura:
Concurso:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Disciplina:
Pedagogia
No que se refere ao pensamento de Vygotsky,
analise os itens a seguir e, ao final, assinale a
alternativa correta:
I – Na relação pedagógica deve-se organizar situações em que o aluno demonstre aquilo que já aprendeu dentro e fora da escola.
II – Na relação pedagógica deve-se partir dos pré-requisitos para a aprendizagem dos conteúdos da série, revisando o programa da série anterior.
III – Na relação pedagógica deve-se realizar intervenções que desafiem e apoiem os alunos para que avancem em suas aprendizagens potenciais.
I – Na relação pedagógica deve-se organizar situações em que o aluno demonstre aquilo que já aprendeu dentro e fora da escola.
II – Na relação pedagógica deve-se partir dos pré-requisitos para a aprendizagem dos conteúdos da série, revisando o programa da série anterior.
III – Na relação pedagógica deve-se realizar intervenções que desafiem e apoiem os alunos para que avancem em suas aprendizagens potenciais.
Concurso:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Disciplina:
Pedagogia
No que se refere à teoria de Piaget, no processo
de assimilação:
Concurso:
Prefeitura de Paraíso - SC
Disciplina:
Pedagogia
“Na concepção Vygotskyana, pode-se dizer que a ____________ é o processo que caracteriza
a relação do homem com o mundo e com interação social.”
A alternativa que completa a lacuna corretamente é:
A alternativa que completa a lacuna corretamente é:
Concurso:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Disciplina:
Pedagogia
Libâneo, Oliveira e Toschi (2003) afirmam que tanto a cultura organizacional influi no desenvolvimento profissional
do professor como os professores podem produzir o
espaço cultural da escola. Assim, cabe à escola dar apoio
e sustentação a fim de instaurar uma cultura de colaboração, como ingrediente da gestação participativa. Nesse
sentido, afirmam os autores que o desenvolvimento profissional, como eixo da formação docente,