Questões de Concurso

Concurso: SEDUC-SP

Concurso: SEDUC-SP
Cargo: QM 2023
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

VUNESP

Cargo:

QM 2023

Disciplina: Pedagogia

FC1288751

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Victor (em Baptista; Caiado e Jesus, 2010) aponta que, para Vygotsky, uma das principais limitações da educação tradicional direcionada a crianças com deficiência envolve

(a)

a crença de superação da deficiência por meio de socialização.

(b)

sua ênfase excessiva nas estratégias cognitivas de ensino.

(c)

ações educativas que tendem à lástima e filantropia.

(d)

a substituição da atuação docente por terapias clínicas e médicas.

(e)

a aplicação indiscriminada de tecnologias assistivas.

Concurso: SEDUC-SP

Concurso: SEDUC-SP
Cargo: QM 2023
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

VUNESP

Cargo:

QM 2023

Disciplina: Pedagogia

FC1288747

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De acordo com Borges (2020), qual concepção de inteligência e aprendizagem é defendida por Vygotsky?

(a)

A inteligência é uma característica fixa determinada geneticamente e pouco influenciada pelas relações sociais.

(b)

A inteligência é uma habilidade inata que se manifesta espontaneamente, independentemente do meio ambiente.

(c)

O desenvolvimento ocorre de forma independente da aprendizagem, uma vez que ambos seguem trajetórias distintas.

(d)

A inteligência resulta de trocas constantes com o meio ambiente e das relações sociais, sendo construída ao longo do desenvolvimento.

(e)

A aprendizagem é consequência direta do nível de inteligência herdado biologicamente, sem intervenção do meio.

Concurso: SEDUC-SP

Concurso: SEDUC-SP
Cargo: QM 2023
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

VUNESP

Cargo:

QM 2023

Disciplina: Pedagogia

FC1288740

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Trentin (2018) cita Vygotsky ao apontar que crianças com deficiência intelectual constituem um grupo heterogêneo, sendo necessário atentar para as singularidades de cada sujeito, considerando dois enfoques. São eles:

(a)

a intervenção focada nas limitações cognitivas; e na preparação para o mercado de trabalho.

(b)

as leis comuns do desenvolvimento infantil e as peculiaridades referentes à criança com deficiência.

(c)

a ênfase educacional no desenvolvimento das habilidades motoras; e o treino de habilidades sociais.

(d)

a aplicação de testes padronizados periodicamente e aplicação de terminalidade específica.

(e)

a criação de um currículo especial e a de espaços exclusivos ao aluno com deficiência.

Concurso: SEDUC-SP

Concurso: SEDUC-SP
Cargo: QM 2023
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

VUNESP

Cargo:

QM 2023

Disciplina: Pedagogia

FC1288738

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Para a autora Trentin (2018), na perspectiva da defectologia desenvolvida por Vygotsky, sobre o desenvolvimento da a criança com deficiência intelectual, é correto afirmar:

(a)

a compreensão das singularidades da criança com deficiência intelectual depende da identificação do seu diagnóstico clínico.

(b)

a deficiência primária deve ser o foco central da intervenção pedagógica, pois define os limites do desenvolvimento.

(c)

a criança com deficiência intelectual não está constituída só de defeitos e carências, seu organismo se reestrutura como um todo único.

(d)

o desenvolvimento das crianças com deficiência segue leis específicas e distintas das da criança sem deficiência.

(e)

a aprendizagem de crianças com deficiência deve ser direcionada à superação de suas limitações físicas para alcançar o desenvolvimento.

Concurso: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP

Concurso: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Cargo: Diretor de Escola
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Avança SP

Cargo:

Diretor de Escola

Disciplina: Pedagogia

FC1286233

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Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma concepção teórica sobre o processo de ensino-aprendizagem segundo os principais pensadores da educação.

(a)

Para Maria Montessori, a aprendizagem deve ser conduzida apenas pelo professor, garantindo o domínio de conteúdos acadêmicos por meio de métodos padronizados.

(b)

Jean Piaget propôs que o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático independe da estrutura de conhecimento da criança, podendo ser ensinado em qualquer fase.

(c)

Henri Wallon sustentava que o desenvolvimento da criança é determinado unicamente por fatores biológicos, sendo o meio ambiente um elemento secundário.

(d)

Lev Vygotsky considerava que o processo de aprendizagem ocorre de forma isolada, resultado direto de processos internos que não dependem das interações sociais.

(e)

Paulo Freire criticou o modelo tradicional de ensino por considerá-lo autoritário e reprodutor, defendendo um processo educativo dialógico e mediado pela realidade social.

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