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1.116 Questões de concurso encontradas

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Questões por página:

Concurso: Prefeitura de Gravataí - RS

Concurso: Prefeitura de Gravataí - RS
Cargo: Supervisor Educacional
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FUNDATEC

Cargo:

Supervisor Educacional

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade em análise

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Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

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Segundo Libâneo (2001), o enfoque científico-racional e o enfoque crítico na organização e na gestão escolar expressam concepções distintas do que é a escola. Dessa forma, assinale a alternativa que traduz corretamente essa distinção.

(a)

O enfoque científico-racional reconhece a dimensão técnica da organização escolar, mas admite que seus processos são atravessados por condicionantes sociopolíticos, enquanto o enfoque crítico privilegia a neutralidade administrativa como forma de garantir eficiência institucional.

(b)

O enfoque crítico compreende a escola como uma organização funcional que necessita de controle técnico e hierarquia, embora reconheça a influência das interações sociais no cotidiano escolar.

(c)

O enfoque científico-racional entende a organização escolar como realidade objetiva, técnica e neutra, passível de planejamento e controle, ao passo que o enfoque crítico a concebe como construção social marcada por intencionalidades, interações e condicionantes sociopolíticos.

(d)

Ambos os enfoques consideram a organização escolar uma construção social, diferenciando-se apenas quanto ao grau de formalização das normas e dos mecanismos de participação.

(e)

O enfoque crítico rejeita completamente a existência de estruturas organizacionais e de objetivos definidos, restringindo a gestão escolar à livre interação entre os sujeitos.

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Concurso: Prefeitura de Gravataí - RS

Concurso: Prefeitura de Gravataí - RS
Cargo: Supervisor Educacional
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FUNDATEC

Cargo:

Supervisor Educacional

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

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A questão foi anulada

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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A distinção estabelecida por Luckesi (2005) entre avaliação e exame permite afirmar que:

(a)

A avaliação corresponde à etapa final do processo educativo, enquanto o exame atua como acompanhamento contínuo da aprendizagem.

(b)

O exame possui função emancipatória, ao passo que a avaliação se limita à mensuração quantitativa dos resultados obtidos.

(c)

A avaliação e o exame são práticas equivalentes, diferenciando-se apenas pelos instrumentos utilizados pelo professor.

(d)

O exame constitui uma estratégia formativa que prioriza a intervenção pedagógica em detrimento da classificação.

(e)

O exame caracteriza-se como prática classificatória e seletiva, enquanto a avaliação é definida como um diagnóstico orientado à intervenção e à superação das dificuldades.

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Concurso: Prefeitura de Gravataí - RS

Concurso: Prefeitura de Gravataí - RS
Cargo: Orientador Educacional
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FUNDATEC

Cargo:

Orientador Educacional

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Muito fácil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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No âmbito da perspectiva histórico-cultural, associada a Vygotsky, a subjetividade na educação é melhor descrita como:

(a)

Conjunto de características internas do indivíduo, formado por disposições biológicas.

(b)

Processo de constituição do sujeito nas relações sociais, mediado pela linguagem e pelas práticas educativas.

(c)

Fenômeno essencialmente emocional, que deve ser neutralizado para que a aprendizagem ocorra de modo objetivo.

(d)

Padrão de comportamento esperado, que precisa ser uniformizado para garantir equidade.

(e)

Resultado mensurável e identificável diretamente por testes padronizados de rendimento e avaliações objetivas.

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Concurso: Prefeitura de Gravataí - RS

Concurso: Prefeitura de Gravataí - RS
Cargo: Orientador Educacional
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

FUNDATEC

Cargo:

Orientador Educacional

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

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A teoria da aprendizagem construtivista, conforme estabelecida por Piaget (1998), defende que a aprendizagem se dá por meio da:

(a)

Repetição.

(b)

Memorização.

(c)

Transmissão direta.

(d)

Interação sujeito-meio.

(e)

Condição externa.

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Concurso: Prefeitura de Vespasiano Correa - RS

Concurso: Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Cargo: Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

OBJETIVA

Cargo:

Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade em análise

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Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

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Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

Acertou

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Wallon foi um médico francês, psiquiatra, psicólogo e educador. Dentre as principais características de sua corrente de pensamento, assinalar a alternativa CORRETA.

(a)

Definia o ser humano como geneticamente social, isto é, não dissociava o biológico do social, pois são complementares, desde o nascimento.

(b)

Postulava que existem estágios no desenvolvimento cognitivo e que a passagem desses estágios ocorre de modo linear, instalando-se em cada estágio mudanças sutis em relação às etapas anteriores.

(c)

Defendia uma visão ambientalista, que concebe a origem do conhecimento como proveniente apenas da experiência, negando a existência de princípios puramente racionais.

(d)

Considerava o indivíduo como um organismo governado por estímulos fornecidos pelo ambiente externo, que pode ser manipulado por meio de adequado controle de estímulos ambientais.

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