2. Questões de Concurso

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As Tendências Pedagógicas são importantes contribuições, pois apresentam diferentes concepções sobre o desenvolvimento da aprendizagem. Analise o fragmento a seguir:

Segundo _______________, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Esse teórico afirma que para ocorrer a aprendizagem, a interação social deve acontecer dentro da zona de desenvolvimento proximal, que seria a distância existente entre aquilo que o sujeito já sabe, seu conhecimento real, e aquilo que o sujeito possui potencialidade para aprender, seu conhecimento potencial.

Assinale a alternativa que completa o espaço com o nome do autor que defende essa abordagem teórica.

O conceito de mediação de Lev Vygotsky é amplamente utilizado para se pensar o processo cultural da aprendizagem.

Nesse sentido, julgue as frases abaixo:
I.A mediação cultural proposta por Vygotsky possibilita reconhecer que todos os seres humanos e animais podem produzir cultura.

II.O conceito de mediação leva em consideração a relação estabelecida entre o indivíduo e as múltiplas possibilidades de obtenção do conhecimento.
III.No pensamento de Vygotsky, o conceito de zona desenvolvimento proximal está relacionado ao de mediação.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
Que autor criticava o modelo baseado na visão de que o professor é o centro do processo e detentor do conhecimento das matérias, sendo o responsável por depositar aquilo que sabe em seus alunos e falava da importância de pensar-se em uma educação capaz de reconhecer a cultura do educando e agir com base nela, naquela realidade, pois somente assim ela faria sentido para aquele que vai ser alfabetizado?
A autora Emília Ferreiro defende que o processo de aprendizagem e alfabetização de uma criança ocorre de forma gradual, considerando, EXCETO:
Vygotsky discorda de que a construção do conhecimento proceda do individual para o social. Em seu entender a criança já nasce num mundo social e, desde o nascimento, vai formando uma visão desse mundo através da interação com adultos ou crianças mais experientes. A construção do real é, então, mediada pelo interpessoal antes de ser internalizada pela criança. Dessa forma:
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