Questões de Concurso

Recentemente, alguns coletivos de professores/as e pesquisadores/as têm experimentado as aproximações entre a Educação Física escolar e o pensamento de Paulo Freire. Em um estudo nomeado “A construção coletiva de princípios epistemológicos, políticos e pedagógicos da Educação Física Escolar libertadora”, Valdilene Nogueira, Daniel Maldonado, Elisabete Freire (2023) apresentam princípios político-pedagógicos e epistemológicos da Educação Física em interface com a Pedagogia Libertadora de Paulo Freire. As autoras e autor defendem: 

Keith Swanwick, um renomado educador musical, explora os princípios fundamentais que devem nortear a educação musical. Em sua obra, ele apresenta uma visão abrangente e reflexiva sobre o ensino da música, propondo uma abordagem que integra a valorização da experiência musical com a compreensão teórica.
A seguir, classifique as afirmativas abaixo atribuindo (V) para verdadeiro e (F) para falso de acordo com as ideias defendidas por Keith Swanwick.

( ) A disciplina e a prática regular são essenciais para o sucesso nessa abordagem. Os alunos são incentivados a praticar diariamente e de forma contínua para alcançar seus objetivos. A prática regular é um dos pontos mais fundamentais de Swanwick, junto com a busca de uma alta performance.
( ) A música, segundo Swanwick, é uma forma de comunicação, um discurso que utiliza elementos sonoros para expressar ideias, emoções e significados. Ao valorizar a música como discurso, o professor incentiva os alunos a não apenas tocar ou cantar, mas a compreender o significado por trás da música, assim pretende valorizar a música como discurso.
( ) Cada aluno possui uma forma única de se expressar musicalmente. O professor deve valorizar e estimular o discurso musical individual de cada aluno, criando um ambiente onde a experimentação e a criatividade sejam encorajadas desta forma, valorizando o discurso musical dos alunos.
( ) O modelo C(L)A(S)P, proposto por Swanwick, prevê a organização de atividades musicais que envolvem: Composição (Composition): incluindo a criação de músicas originais e estudos acadêmicos; Literatura (Literature studies), que abrange história da música, teoria e análise musical; Apreciação (Audition), com foco na escuta ativa e apreciação da música; Aquisição de habilidades (Skill acquisition), com ênfase no desenvolvimento de habilidades técnicas e musicais; e Performance, voltada para execução musical.

A sequência correta de cima para baixo é:

Um dos temas debatidos por Brito (2001) são os objetivos da educação musical propostos pelo educador Koellreutter. Aponte a afirmativa que não compreende um dos objetivos mencionado pelo educador. 

Jean Piaget questionava tanto as teorias que defendiam a origem inata do conhecimento quanto aquelas que o viam como resultado de simples estímulos externos, como se fosse uma mera reprodução da realidade. Em sua visão, o conhecimento só é construído por meio de interações constantes entre o sujeito e o ambiente, num processo de trocas recíprocas que envolve adaptação e transformação mútua.
A questão central das investigações de Piaget era: 

Nos últimos anos, as teorias psicogenéticas têm assumido um papel central nas discussões sobre desenvolvimento e aprendizagem. Entre as contribuições mais influentes, estão aquelas de Piaget, Vygotsky e Wallon, cada qual trazendo uma perspectiva única sobre os processos psicológicos que fundamentam a construção do conhecimento. Analise as alternativas abaixo e selecione aquela que está diretamente ligada à teoria de Henri Wallon.