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Concurso:
Prefeitura de Camocim de São Félix - PE
Disciplina:
Pedagogia
Questão Anulada
Analise as seguintes afirmações.
I. Para Vygotsky, o aluno é parte de uma construção histórica, cultural e social.
II. Para Piaget, o conhecimento é adquirido por assimilação e acomodação.
III. Piaget criou o conceito de zona de desenvolvimento proximal.
IV. Para Wallon, a aprendizagem está condicionada ao desenvolvimento cognitivo, afetivo e seus estágios.
V. O ponto central da teoria de Wallon é a psicogênese.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. Para Vygotsky, o aluno é parte de uma construção histórica, cultural e social.
II. Para Piaget, o conhecimento é adquirido por assimilação e acomodação.
III. Piaget criou o conceito de zona de desenvolvimento proximal.
IV. Para Wallon, a aprendizagem está condicionada ao desenvolvimento cognitivo, afetivo e seus estágios.
V. O ponto central da teoria de Wallon é a psicogênese.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Concurso:
Prefeitura de Jandaia do Sul - PR
Disciplina:
Pedagogia
Como as teorias de desenvolvimento humano de Piaget e Vygotsky podem ser aplicadas para melhorar as práticas pedagógicas no ensino fundamental, promovendo uma aprendizagem mais efetiva e significativa?
Concurso:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Disciplina:
Pedagogia
Ao propor sua teoria do desenvolvimento do juízo moral das crianças, Piaget se volta para o estudo do jogo coletivo de regras, como a amarelinha e a bola de gude. De acordo com La Taille (1992), “Para Piaget, os jogos coletivos de regras são paradigmáticos para a moralidade humana”, porque
Disciplina:
Pedagogia
Quanto aos estudos teóricos sobre as bases psicológicas da aprendizagem, julgue o seguinte item.
Os estudos de Piaget não consideraram a inteligência humana como representativa de um processo de adaptação biológica.
Disciplina:
Pedagogia
Quanto aos estudos teóricos sobre as bases psicológicas da aprendizagem, julgue o seguinte item.
Na perspectiva piagetiana, o desenvolvimento humano é definido por uma sucessão de estágios vinculados ao surgimento de novas estruturas.
Na perspectiva piagetiana, o desenvolvimento humano é definido por uma sucessão de estágios vinculados ao surgimento de novas estruturas.