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O desenvolvimento da criança, na perspectiva de Lev Vygotsky, é um processo intrinsecamente social, onde a interação com outros indivíduos mais experientes e o uso de ferramentas culturais, como a linguagem, desempenham um papel fundamental na internalização de conhecimentos e no desenvolvimento das funções psicológicas superiores, sendo a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) um conceito chave para entender o potencial de aprendizagem.
Uma escola pública em uma comunidade de baixa renda implementou um projeto inovador para combater a evasão escolar e melhorar o engajamento dos alunos. Utilizando tablets com acesso a plataformas educacionais adaptativas e recursos multimídia interativos, os estudantes puderam acessar conteúdos de forma personalizada, revisando temas com dificuldade e avançando em áreas de maior domínio. Além disso, a tecnologia facilitou a comunicação entre professores, alunos e pais, através de um aplicativo que permitia o acompanhamento do progresso e o envio de comunicados. Essa iniciativa demonstra o potencial dos recursos tecnológicos na transformação da prática pedagógica.