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A educação escolar indígena é reconhecida como um direito das comunidades indígenas e deve ser ofertada de forma específica, respeitando suas culturas, línguas e saberes. A Resolução CNE/CEB nº 5, de 22 de junho de 2012, estabelece diretrizes nacionais para essa modalidade de ensino na educação básica. Ao implementar essas diretrizes, é fundamental considerar a organização pedagógica e a relação com as especificidades culturais.

(a)

As diretrizes para a educação escolar indígena priorizam a adoção de currículos padronizados em todo o território nacional, com o objetivo de homogeneizar o ensino e facilitar a avaliação em larga escala.

(b)

A Resolução nº 5/2012 determina que a educação escolar indígena seja organizada em ciclos, com base nas especificidades culturais de cada povo, e que os currículos sejam elaborados de forma bilíngue e intercultural, valorizando os conhecimentos tradicionais.

(c)

A legislação prevê que a educação escolar indígena seja ministrada exclusivamente em português, com o objetivo de integrar os estudantes indígenas à sociedade nacional e desvalorizar suas línguas maternas.

(d)

As escolas indígenas devem seguir rigorosamente os mesmos modelos pedagógicos e de avaliação das escolas não indígenas, sem qualquer adaptação às suas realidades culturais e sociais.

(e)

A Resolução nº 5/2012 estabelece que o ensino em escolas indígenas deve ser ministrado por professores não indígenas, que possuem maior preparo para lidar com as questões culturais e linguísticas dessas comunidades.

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